师：同学们，今天我们学习八年级人教版生物学第六单元第一章第二节“从种到界”。通过今天的学习，大家将会知道生物分类有哪几个等级，以及生物分类具有什么意义。在开始学习之前，请大家翻开课本101页，观察“想一想，议一议”的图片，说出图中的生物分别属于什么类群。
生：对于图中的蜜蜂，有的同学可能会回答它属于动物，有的同学可能会回答它属于无脊椎动物，还有同学可能会回答节肢动物或者昆虫之类的。对于图中的菊花，有的同学可能会回答植物，有的同学回答是被子植物，还有同学回答是双子叶植物。
师：其实以上这些答案都是对的。但这不由得让我们产生一个疑惑，同种的生物为什么要冠以不同的类群名称呢？今天让我们一起带着这个问题进入学习。我们以狼为例进行探讨，这张图展示的是狼在动物分类中的位置。请同学们观察图片以及文字解析，思考生物学家主要依据什么对生物进行分类。
生：通过观察文字解析，我们发现材料中有脊柱、犬齿等形态结构上的描述，也有胎生、哺乳等生理功能方面的描述。
师：因此，我们可以知道生物学家依据的是生物在形态结构和生理功能上的相似程度进行分类，把它们分成不同等级的分类单位。让我们继续观察，分成不同等级的这些分类单位后，各分类单位所包含的生物，其共同特征有什么规律呢？
生：我们发现第二层的动物，其共同特征有由脊椎骨构成的脊柱、胎生、哺乳，有尖锐的犬齿，颜面部长，吻端突出，爪钝而不能伸缩，身体较长，眶肩部显著隆起等特征。到了第三层的动物，它们的共同特征有由脊椎骨构成的脊柱、胎生、哺乳，有尖锐的犬齿，颜面部长，吻端突出，爪钝而不能伸缩，但与第二层相比，减少了“身体较长、眶肩部显著隆起”这一特征。继续到第四层的动物，它们的共同特征有由脊椎骨构成的脊柱、胎生、哺乳，有尖锐的犬齿，进一步减少了“颜面部长，吻端突出，爪钝而不能伸缩”这一特征。到了最低层的动物，这些动物它们的共同特征主要是由脊椎骨构成的脊柱。也就是说，在图当中底层的动物共同特征比较少，上层的动物共同特征比较多。
师：也就是说，比较小的分类等级，它的共同特征比较多。分类等级越高的分类单位，它所包含的生物的共同特征越少。那么这些分类单位分别是什么呢？之前我们曾经学习过，脊椎动物体内由脊椎骨构成的脊柱，它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门；而哺乳动物具有胎生哺乳的特征，它们同属于哺乳纲；有尖锐犬齿的这些动物属于食肉目；其中颜面部较长，吻端突出，爪钝而不能伸缩的被划分到犬科；在这基础上，身体较长，眶肩部显著隆起的被划分到同一个属——犬属；最后，所有的狼同属于一个物种——狼这个物种。到此我们可以知道，这些分类单位分别有种、属、科、目、纲、门。同属于狼这一物种的生物共同特征最多，但是同属于脊索动物门、脊椎动物亚门的动物共同特征比较少，主要的共同特征有由脊椎骨构成的脊柱。总而言之，生物分类等级越小，其中生物的共同特征越多。
师：那么除了以上几个分类单位以外，还有其他的分类单位吗？我们知道以上这些生物全部都属于动物，即除此以外还有一个分类单位——界。也就是说，依据生物在形态结构和生理功能上的相似程度，可以分成不同等级的分类单位，从大到小分别是界、门、纲、目、科、属、种。因此我们便可以得知，狼这一物种在分类上隶属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。不仅是狼，其他的动物也可以像狼一样归入不同的分类等级当中。但是需要说明的是，生物分类的等级单位当中，种是唯一客观存在的分类单位，其他的分类单位是综合了各种因素之后人为设定的。请同学们继续思考，这些分类等级所包含的生物种类的数量是一样的吗？
生：我们看到这张图片，它的排列呈金字塔形，上层的动物数量少，而低层的动物数量多，顶层的狼只有一种生物。换而言之，每一只狼是一个动物的个体，但是所有的狼，它们都同属于一个物种，而在狼这个物种当中只有一种生物，而在脊索动物门当中有许多种生物。也就是说，越小的生物分类等级所包含的生物种类越少。种是最基本的分类单位，在每一个种里只有一种生物。
师：请同学们继续观察这一张图片，根据图片的提示，按照亲缘关系从近到远进行排序，将狼、郊狼、狐、虎、兔和青蛙进行排列。