师：同学们，今天我们一起来学习八年级上册第五单元第二章第三节《软体动物和节肢动物》第一课时。图片展示了我们熟悉的蚯蚓和蜗牛，它们分别属于哪一个动物类群？又有什么主要特征呢？
生：蚯蚓属于环节动物。
师：非常好，我们一起来回顾一下环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。那蜗牛呢？通过联想生活经验，我们知道蜗牛贝壳内的身体非常柔软，因而它被称为软体动物。软体动物有什么主要特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。本节课的学习目标有两个：一是了解软体动物的主要特征有哪些；二是探讨软体动物与人类生活有什么关系。目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。河蚌、扇贝、文蛤等是我们生活中常见的软体动物，它们外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而被称为双壳类。双壳类动物里面是什么样子的呢？请翻开课本12页阅读“观察与思考”部分。你们吃过缢蛏吗？缢蛏里面有什么结构呢？请观看视频了解缢蛏的内部结构。
（视频播放完）
师：取一只双壳类动物，比如缢蛏，最外部是贝壳。打开贝壳，壳内柔软的身体包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜。我们揭开部分外套膜，可以清晰地看到这是足、出水管、入水管以及鳃。看完视频，对照右图，请观察和识别老师指出的结构。牡蛎的外部是贝壳，里面柔软的身体包裹着如外套一般的肉质膜，这是外套膜，切开部分外套膜可以看见鳃、入水管、出水管以及足。了解了缢蛏的结构之后，请思考以下问题：贝壳的作用是什么？
生：坚硬的贝壳可以保护柔软的身体。
师：非常正确。那外套膜的作用是什么呢？
生：外套膜很坚韧，也能保护柔软的身体，同时外套膜的上皮细胞可以分泌物质，贝壳就是由外套膜分泌的石灰质形成的。
师：很棒。那你所观察的缢蛏是靠什么结构运动，又是靠什么结构呼吸的呢？
生：缢蛏靠足运动，靠鳃呼吸。
师：对的。再试着想一想它是如何获取食物的呢？观看模拟视频并思考。
（模拟视频播放完）
师：通过视频我们了解到缢蛏在吸入和排出水的过程中，能够完成摄食水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。学习了缢蛏的内容之后，我们一起来梳理其结构和功能。牡蛎的外部有贝壳，起保护作用。打开贝壳可以看到外套膜，具有保护和分泌贝壳的作用。缢蛏的摄食和呼吸离不开入水管和出水管，这是入水管，可吸水，这是出水管，可吐水。在这个过程中，缢蛏还可以靠鳃从水中获取氧气，足则用于运动。除双壳类外，软体动物还有很多，比如石鳖，属于多板纲。它的背部有8个复瓦状排列的贝壳，贝壳内侧周围有一圈外套膜，身体也非常柔软，腹部有一个扁平而宽大的足，可用于在岩石表面缓慢爬行或吸附。蜗牛是我们熟悉的对象，它身背螺旋形或其他形状的贝壳，这是由外套膜分泌形成的，里面包裹着柔软的身体。它的足很发达，叶状，位于腹侧，故属于腹足纲。乌贼体内有退化的贝壳，扁平柔软的身体外被肌肉型套膜。它的足已退化成腕和漏斗，10条腕足可用于捕食，同时可借助漏斗的喷水反作用力快速运动。认识了缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼之后，我们一起来填写这个表格。
（填写完表格对答案）
师：现在我们来对答案，缢蛏、石鳖、蜗牛，它们都有贝壳，而乌贼比较特殊，它的贝壳已经退化。这四种动物都有外套膜、柔软的身体和足。现在相信你已经能够归纳软体动物的主要特征了。软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多数具有贝壳，运动器官是足。软体动物十分常见，与我们人类联系密切，那么软体动物与人类生活有什么关系呢？请观看视频。