师：各位同学，大家好。今天我们一同学习七年级人教版生物学第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统。上节课我们了解到生物并非孤立存在，生物受环境影响，同时生物会适应并影响环境。环境中影响生物生活的生态因素，包括非生物因素和生物因素。现在，我们一起温故知新，请同学们翻开课本第19页，标出影响牧草生活的生态因素，并思考各生态因素与牧草的生活有怎样的关系？
生：（学生按要求翻书、标注、思考）
师：牧草的生活受环境中阳光、温度、空气、水、土壤等影响。土壤中的蚯蚓会帮助牧草松土，真菌和细菌会帮助牧草分解枯枝落叶。在牧草田里，还有很多与牧草生活密切相关的生物，比如与牧草产生竞争关系的杂草，啃食杂草和牧草的兔子，捕食兔子的鹰，吸食牧草汁液的昆虫，吃牧草籽的鸟，吃牧草籽和昆虫的鸟等等。
师：我们看到，无论是非生物因素还是生物因素，都与牧草的生活密切相关。有人为保护牧草，防止吃草籽的鸟吃牧草籽，用护草网把种植区罩了起来。按理有了护草网的保护，吃草籽的鸟吃不到牧草，牧草生长应该很茂盛，结果却适得其反，牧草长得并不好。奇怪了，为什么有护草网的种植区，牧草反而长得不好呢？
生：（思考、讨论）
师：试想一下，种植区罩上护草网，吃草籽的鸟的确飞不进去，可捕食昆虫的鸟也同样飞不进去。吸食牧草汁液的昆虫失去了鸟的控制，不就肆虐了，从而影响到牧草的数量了吗？其实生物与环境有着非常复杂的关系，生物与环境是一个不可分割的整体，人为的改变或外来的干扰都有可能对这一整体产生影响。像这片牧草地一样，在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。请同学们翻开课本第19页，将生态系统这个重要概念画下来。一片牧草地、一片森林、一块湿地、一个湖泊，都可以形成一个生态系统。那一片草原上所有生物可以作为一个生态系统吗？
生：（思考、回答）
师：我们对照着生态系统的概念去看一下，生态系统是指在一定空间范围内生物与环境所形成的统一整体。在这个描述当中，仅一片草原上所有的生物，是不可以作为一个生态系统的，因为它缺少了生态系统当中环境部分的阳光、空气、水等非生物部分。每个生态系统都由两部分组成，非生物部分和生物部分。阳光、空气、水等为生态系统提供能量、无机物以及生物生活所需要的条件。生物部分有我们常见的植物、动物、细菌和真菌等，它们相互之间又有怎样的关系呢？接下来我们利用书本21页的两张插图一同分析一下。这是森林中常见的现象，请同学们思考一下，树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间存在着怎样的关系？啄木鸟吃昆虫的幼虫，昆虫的幼虫吃树干中的有机物。在这个过程中，树木在阳光、空气、水等条件下通过光合作用制造有机物。昆虫的幼虫通过摄食获取绿色植物制造的有机物。啄木鸟通过捕食昆虫的幼虫间接摄取绿色植物制造的有机物。通过动物的摄食过程，绿色植物制造的有机物以及吸收的能量就流入到各动物体内。
生：（观察、思考、回答）
师：我们再来看一下右图。请同学们观察一下，在腐烂的树桩上有哪些生物呢？在腐烂树桩的表面覆盖着绿色毛茸茸的苔藓，还有各种大型的真菌。与上一张图一样，苔藓可以通过光合作用制造有机物吸取能量，而在这个树桩上面的昆虫就可以通过摄食苔藓来获取有机物和能量。我们再思考一下，腐烂的树桩最终会消失吗？
生：（思考、回答）
师：在腐烂树桩表面有许多大型的真菌，这些真菌会将树桩分解成碎片，将坚硬的树桩慢慢地腐烂。在这个腐烂过程中，还有一类我们肉眼所看不到的生物在起作用，那就是细菌和真菌等生物会将树桩中的有机物分解为无机物，供周围的绿色植物重新利用。所以在条件适宜的情况下，树桩会被真菌和细菌分解的。当然，如果环境条件不适宜，比如说在极寒冷的条件中，真菌和细菌都不利于生长的话，这种分解能力就会有所减弱。