师:同学们好,今天我们来学习第三单元第二章第一节种子的萌发第一课时。通过这节课,我们要学会描述种子萌发的环境条件和自身条件,还要运用实验法探究种子萌发的环境条件。

  师:我们先来复习一下之前学过的知识。同学们还记得生态因素中的非生物因素有哪些吗?

  生:阳光、空气、水、温度、土壤等。

  师:非常好。那我们再回顾一下探究实验中非生物因素对某种动物的影响,大家还记得科学探究通常涉及哪些步骤吗?

  生:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论,最后是表达和交流。

  师:没错,有了这些知识基础,我们就可以进入新课的学习了。首先,我们来思考一句农谚“清明前后,种瓜点豆”,为什么要在清明前后进行种植呢?清明前后为种子萌发提供了哪些适宜的条件呢?

  生:清明前后气温回升,雨量增多,又不像夏天那样常出现洪涝灾害,这些条件让种子更容易萌发,长出幼苗。

  师:对,那么种子萌发到底需要哪些环境条件呢?下面我们就来探究这个问题。在这个探究活动里,我们先提出一个问题:在什么样的环境条件下种子才能萌发呢?请同学们结合以下三则资料,试着做出假设。我们一起来分析资料。第一则资料,春天气温回升,许多作物在此时播种,天寒地冻不适于播种。据此,我们可以假设什么呢?

  生:种子萌发需要适宜的温度。

  师:很好。再看第二则资料,播种前要浇水,但水又不能过多。由此我们又能假设什么呢?

  生:种子萌发需要一定的水分。

  师:没错。接着看第三则资料,播种前往往要松土,使充足的空气进入土壤中。那我们又能得出什么假设?

  生:种子萌发还需要充足的空气。

  师:所以,我们可以做出这样的假设:种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。那接下来我们就要制定计划来验证这个假设是否成立。首先我们要准备的材料用具有标签纸和笔、绿豆种子、勺子、餐巾纸、能够盖紧的罐头瓶和清水。同学们在家中也可以用一些可密封的塑料碗代替罐头瓶。那老师考考你们,应当选择什么样的种子进行实验呢?

  生:应该选择数量相同,大小基本一致的健康种子。

  师:非常正确。那每瓶放一粒种子可以吗?

  生:不可以,只用一粒种子虽然省时省力,但偶然性和误差会很大,多粒种子做实验才能得出可信的结论。

  师:没错。那接下来应该如何设计实验呢?我们先来学习教材九十页中的对照实验的科学方法。举个例子,如果我们要验证低温不利于种子萌发,我们可以把种子置于低温条件下,比如放在冰箱当中来进行实验,看看是否真的不能萌发,那么这一组种子我们就叫实验组。但如果这组种子真的不能萌发,是否就说明我们的假设成立呢?万一由于种子本身的原因,或者是水分等因素引起的,为了排除这些可能性,我们还需要再设置一组放在正常室温条件下作为对照。如果这一组种子能够正常萌发,那就说明种子自身和其他条件都没有问题了,那么我们就把这一组用作对照的种子称为对照组。学习了这种方法以后,下面我们来看看这个实验是如何进行的,请同学们观看视频。

  (描述实验操作步骤)

  师:各标签上分别写上1、2、3、4,分别贴在4个罐头瓶上,在每个瓶中放上两张餐巾纸,然后放倒。用勺子在1号瓶中撒10粒绿豆种子,然后将瓶盖拧紧,分别向2号瓶和3号瓶中撒一点水,使里面的纸变得潮湿。注意不要洒水过多,不能使纸浸泡在水中。用勺子向4号瓶中倒较多的水,直到水即将从瓶口流出为止。分别向二、三、4号瓶中纸上撒10粒种子,然后拧紧瓶盖。将一、二、四号瓶放入橱柜中,将三号瓶放到冰箱里。

  师:下面我们用表格的形式提炼并梳理一下,我们分别给这4个瓶子的种子提供了哪些环境条件?对应我们刚才做出的假设,分别用勾和叉来代表是否具备这些条件。其中1号瓶中不洒水,故缺乏一定的水分,但该瓶置于橱柜中相当于室温,故具备适宜的温度,而且该瓶种子能够接触并利用到瓶子内的空气,所以也具备了充足的空气这一条件。同理,2号瓶中的种子具备了以上三种环境条件。而3号瓶不同的是放入冰箱温度较低,所以缺乏适宜的温度,但该瓶具备了一定的水分和充足的空气这两个条件。我们再来分析4号瓶子,该瓶置于橱柜中,具备适宜的温度。此外,该瓶也具备了水分的条件,但是最多同学感到疑惑的是,到底4号瓶中有没有充足的空气呢?同学们别忘了,这里的种子是完全浸没水中,过量的水使种子无法接触空气,而水中溶解氧较少,故缺乏了充足的空气了。那为什么要这样设置4个瓶子呢?这里面设置了几组对照实验,我们一起来分析一下。

  师:首先1号瓶和2号瓶所不同的条件是水分的有无,因此水分就是变量。1号瓶跟2号瓶作为一组对照实验就可以探究种子萌发是否需要一定的水分了。还有2号瓶还可以跟3号瓶做对照,变量就是温度的不同,所以此组对照实验可以探究种子萌发是否需要适宜的温度。再有2号瓶还可以跟4号瓶做对照,有同学认为这里的区别不就是一点水和很多水吗?事实上,4号瓶中加入过量的水就是为了使种子无法接触空气,所以这里的变量就应该是有无充足的空气了。因此这组对照实验可以探究种子萌发是否需要充足的空气。所以该探究共设置了3组对照实验。分别是1号瓶和2号瓶为第一组,2号瓶和3号瓶为第二组,2号瓶和4号瓶为第三组。我们把1、3、4号瓶称为实验组,而作为对照的2号瓶则称为对照组。

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《7年级上册生物 第3单元 种子的萌发 第1课时 逐字稿-3,872字 第5版》.docx
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