师：同学们，今天的学习内容是二年级上册人教版数学第四单元解决问题练习课。我们的学习目标是运用数学知识解决简单的实际问题。请大家准备好学习用品，开始今天的学习。
上节课我们经历了解决问题的过程，通过画图发现数量关系，知道求几个几是多少用乘法计算，求几和几合起来是多少用加法计算。这节课，我们一起走进森林公园，冒险闯关，运用数学知识解决新问题。你们准备好了吗？
第一站，动物小农场。看看这里发生了什么数学故事。从题目中，你知道了什么？
生：我知道小农场养了两种不同的鸡，一种有 3 只，另一种有 6 只。
生：我知道小农场还养了 3 种不同的鸭子，每种有 6 只。
生：问题有 3 个，一个是求小农场养了多少只鸡，一个是求小农场养了多少只鸭子，最后还要提出其他数学问题并解答。
师：没错，我们要解决 3 个问题，一个一个来。先看第一个问题，求小农场养了多少只鸡？要解决这个问题，得先找与鸡有关的信息。题目中说小农场养了两种不同的鸡，一种有 3 只，另一种有 6 只。找到信息后，怎么解决呢？上节课我们用画图的方法解题，这节课继续试试。
我们可以用圆圈表示鸡的数量，第一行画 3 个圆圈表示一种鸡有 3 只，第二行画 6 个圆圈表示另一种有 6 只。求一共有多少只鸡，就是把两部分合起来，用加法 3 + 6 表示，结果是 9 只。画图很直观，能帮我们快速解题，大家也试试看。
再看第二个问题，求小农场养了多少只鸭子？这就得找与鸭子有关的信息。题目说小农场养了 3 种不同的鸭子，每种有 6 只。找到信息后，会解决吗？动手画图试试。好了吗？听听小莉同学的方法。
生：老师，我用三角形表示鸭子。有三种不同的鸭子，每种有 6 只，我就在第一行画了 6 个三角形，第二行也画了 6 个三角形，一共画了 3 行。要求一共有多少只鸭子，就是求 3 个 6 相加的和是多少，用乘法算式 6 × 3 表示，用口诀“三六十八”算出结果是 18 只。答：小农场养了 18 只鸭子。
师：同学们都很善于观察。对比这两道题，它们有哪些相同和不同的地方？
生：相同点是都有 3 和 6 ，都是求一共有多少只。不同的是一个求鸡的数量，一个求鸭子的数量。
生：我发现这两道题中 3 和 6 表示的意义不同。第一题的 3 表示一种鸡的数量有 3 只，第二题的 3 表示鸭子的种类有三种。第一题的 6 表示另一种鸡的数量有 6 只，第二题的 6 表示每种鸭子的数量都有 6 只。
生：老师，我发现计算方法也不同。第一题中有两种鸡，每种数量不同，一种有 3 只，一种有 6 只，求鸡的数量就把 3 和 6 合在一起，列式为 3 + 6 = 9 只。而第二题中的三种鸭子，每种数量都相同，都是 6 只，求鸭子的数量就是求 3 个 6 相加的和是多少，所以用 6 × 3 = 18 来计算。
师：同学们真棒！这两道题都是求一共有多少只，但第一题因为两种鸡数量不同，求 3 和 6 合起来用加法计算；第二题因为每种鸭子数量相同，求 3 个 6 是多少，用乘法计算比较简便。虽然都有 3 和 6 ，但大家能根据题意列出不同算式，真是爱动脑筋的孩子。还能提出其他数学问题并解答吗？
生：老师，我提一个问题，鸡和鸭子一共有多少只？把两种动物的数量合在一起算，我用 9 + 18 = 27 只解答。
师：我有点疑惑，大家知道 9 和 18 是从哪里来的吗？
生：通过解决刚才的两个问题，我们已经知道鸡有 9 只，鸭子有 18 只。所以可以把上面的结果用作新信息，解决新问题。
生：老师，我也提一个问题，鸭子的只数比鸡多几只？就是求两种动物的数量相差多少只。我从鸭子的数量里去掉和鸡同样多的部分，就能求出鸭子比鸡多的部分，所以我用 18 - 9 = 9 只来解答。
生：老师，我发现我提的问题也是用同样的算式来解答，我提的是鸡的只数比鸭子少几只，也是求两种动物的数量相差多少只，我也用 18 - 9 = 9 只来解答。
师：为什么两个同学提出的问题不同，但列的算式都相同呢？
生：这两个问题都是求两种动物的数量相差多少只，都用减法计算，所以算式相同。