师：今天我们一起学习应用估算解决实际问题。例8，这节课的学习目标：一是在解决实际问题过程中理解估算的意义，初步形成估算意识；二是通过回顾、反思，感受具体问题要具体分析，能根据实际问题和数据选择适当的估算策略。好，开始今天的数学探索之旅。小丽准备为家里购买三份同样的早餐，妈妈给她60元钱。小丽只记得每份要十几元钱，这60元够买三份同样的早餐吗？
生：每份早餐具体多少钱不知道，怎么判断60元够不够呢？
师：每份十几元，一定会小于20元，那三份同样的早餐，总价就会小于60元。
生：我明白了，所以60元钱够购买三份同样的早餐。
师：解决这个问题，我们用了估算的方法。日常生活中还有很多类似例子，一起来看看。妈妈带100元去超市购物，她买了两袋大米，每袋30.6元，还买了0.8千克肉，每千克26.5元，剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的鸡蛋吗？我们先来明确条件和问题。
生：妈妈买了两袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看看剩下的钱够不够。
师：这些信息比较多，妈妈购买了不同物品，每种物品价格不一样，购买数量也不一样。看看小丁是怎么整理这些信息的？
生：可以用表格的形式来表示。妈妈买了大米、肉、鸡蛋，大米每袋30.6元，肉每千克26.5元，鸡蛋每盒10元或者20元，大米数量是两袋，肉买了0.8千克，鸡蛋买一盒。
师：把这么多信息用表格形式整理，是不是很简洁？请仔细观察这份表格，你有什么发现？
生：表格里有单价、有数量，根据单价乘数量等于总价，可以求出每样物品的总价。
师：分析了题中的已知条件，再来看看问题。剩下的钱够买一盒10元或者20元的鸡蛋吗？数据比较多，用计算器算一下。
生：用计算器计算，那就是精确计算。先求出大米的总价，30.6×2 = 61.2元，再求肉的总价，26.5×0.8 = 21.2元。把大米和肉的总价加在一起得到82.4元。妈妈带了100元去购物，用100元减去82.4，得到17.6元，这就是剩下的钱。当鸡蛋单价是10元时，一盒鸡蛋总价就是10元，17.6元大于10元，剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。当鸡蛋单价是20元时，一盒鸡蛋总价就是20元，17.6元小于20元，剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
师：解决这道题用了计算器精确计算。小亮说，解决剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋吗这个问题，用估算就可以解决。估算怎么做呢？大米单价30.6元，把它估大一些，估成31元，30.6小于31 ，一袋大米单价小于31元，那两袋大米总价就会小于62元。肉单价26.5元，也把它估大一些，估成27元，26.5小于27 ，数量0.8千克，把它估大一些，估成1千克，0.8小于1 ，现在肉的总价就会小于27元。鸡蛋一盒单价10元，是整数，保持不变，一盒鸡蛋总价就是10元。按估算价格，把这三种物品总价求出来，得到99元。99元小于100元，所以100元够。仔细观察小亮的估算方法，你有什么发现？
生：把大米和肉的总价都估成比实际总价要大，鸡蛋总价不变，总共不超过99元，所以100元够。
师：听了小亮的估算方法，小丁也想来试试。小丁说也用估算方法解决剩下的钱够买一盒20元的鸡蛋吗这个问题。怎么估算呢？先看大米单价30.6元，可以把它估小一些，估成30元，30.6大于30 ，一袋大米单价大于30元，那两袋大米总价就会大于60元。肉单价26.5元，也把它估小一些，估成25元，26.5大于25 ，25×0.8 = 20，肉的总价就会大于20元。鸡蛋一盒单价20元，是整数保持不变，一盒鸡蛋总价就是20元。按照估算价格，把这三种物品总价加起来得到100元。这100元是把大米和肉的总价都估小了，所以实际总价会大于100元。由此判断100元不够。仔细观察小丁的估算方法，你又有什么发现？