师：同学们大家好，今天我们将一起来学习五年级上册人教版数学第三单元小数除法，一个数除以小数例5的内容。本节课的学习目标有两个：一是理解和掌握被除数的小数位数比除数少的算理和计算方法；二是能正确地计算一个数除以小数，并能解决相关的实际问题，提高分析、总结以及应用的能力。
首先，我们通过两道题来复习上节课学习的内容。第一题，我会填。第一小题，两个数相除，除数扩大到原来的100倍，要使商不变，被除数也应扩大到原来的100倍。
第二题，计算0.68÷0.25时，应先转化成几除以几再计算。同学们，先看除数是小数，计算时应怎么办呢？
生：要将除数转化为整数进行计算。
师：对，将0.25扩大到原来的100倍，变成25。根据商不变的性质，被除数0.68也应扩大到原来的100倍，是68。
再看第二题，列竖式计算。请同学们拿出练习本算一算，看谁算得又快又准。开始。
相信同学们都已经算得差不多了，我们来听听两位同学的答案。
2.72÷0.34，除数是两位小数，先转化为整数进行计算。利用商不变的性质，除数和被除数的小数点同时向右移动两位，转化为272÷34，再进行计算。在个位商8，余数为0，正好除尽，所以2.72÷0.34 = 8。
再来看第二小题，1.29÷0.3。
师：除数是一位小数，要把它转化为整数进行计算，该怎么做呢？
生：把除数和被除数的小数点同时向右移动一位，转化为12.9÷3。
师：非常好。2÷3 = 4，4写在商的个位上，添上小数点。商的小数点要与被除数的小数点对齐。十分位落下9，表示9个1/10。用9个1/10÷3等于3个1/10，3写在十分位上，余数为0。所以1.29÷0.3 = 4.3。
同学们，你们都做对了吗？现在请观察第一道除法算式，被除数和除数的小数位数是相同的，而第二道除法算式中被除数的小数位数比除数要多。那么当被除数的小数位数比除数少时，又该怎样进行计算呢？带着这个疑问，我们开始今天新课的学习。
请看例题，52.6÷0.28，请同学们利用学过的知识算一算。
相信很多同学都已经算出了答案，有的同学在计算的过程中可能也遇到了一些问题，我们一起来学习。12.6÷0.28，联系上节课学习的方法，这道题该怎样计算呢？
生：这道题的除数是小数，要将除数转化为整数进行计算。
师：怎样转化呢？
生：除数是两位小数，要想转化为整数，要扩大到原来的100倍，也就是将除数的小数点向右移动两位。
师：根据商不变的性质，被除数的小数点也应向右移动两位。此时我们发现被除数的小数部分只有一位小数点，要想移动两位，被除数的小数位数不够怎么办？请同学们想一想。
生：我们可以在被除数的末尾用0补一位，直接转化成1260÷28。
师：同学们，你们听懂了吗？随着除数小数点向右移动两位，被除数的小数点也向右移动两位。当被除数的小数位数不够，也就是被除数的小数位数比除数少时，我们可以在被除数的末尾用0补足。这是本节课重点要学习的内容。现在我们将12.6÷0.28转化为1260÷28，同学们，你们会算了吗？请看。
126÷28 = 4，4写在商的十位上，余数是14，再落下0变成140，表示140个一继续除以28 = 5个一，在个位商5，正好除尽，所以12.6÷0.28 = 45。
同学们，你们也是这样计算的吗？下面我们一起来练一练。列竖式计算，请看第一道，51.3÷0.27。
师：除数是小数，要将它转化为整数，该怎么做？
生：将除数的小数点向右移动两位，根据商不变的性质，被除数的小数点也应向右移动两位。
师：此时被除数只有一位小数，小数点只够移动一位，怎么办呢？
生：我们可以在被除数的末尾补一个0，转化为5130÷27。
师：很好。51÷27在百位商1，余数是24，落下3，表示243个十。用243个十除以27，商9个十，在十位商9，余数为0，最后个位商0占位，所以51.3÷0.27 = 190。
再来看第二道，25.6÷0.032。
师：除数是三位小数，将除数的小数点向右移动三位，使它变成整数。被除数的小数位数只有一位，少了几位呢？
生：少两位。
师：那该怎么办？
生：补两个0，转化为25600除以32。
师：对，在百位商8，余数为0，个位和十位直接商0占位。所以25.6÷0.032 = 800。
我们继续来观察这两道算式，同学们，你们发现了什么？
生：这两道除法算式被除数的小数位数比除数少。
师：在计算时要注意什么呢？
生：当被除数的小数位数比除数少一位时，在被除数的末尾补一个0；当被除数的小数位数比除数少两位时，在被除数的末尾补两个0。
师：那么少3位呢？