师：同学们，很高兴再次和大家一起学习。今天我们继续研究平均分的知识，学习书本第10页的例3。通过动手操作，以每几个为一份进行分，进一步理解平均分的含义。上两节课，我们在例1中认识了平均分，知道分东西时每份分得同样多就是平均分；在例2里知道了把一些东西平均分成几份的方法。不知道同学们学得怎么样？老师出两道题目考考大家。第一题，有6个糖果，哪些分法是平均分呢？先仔细观察这4种分法，想一想怎么判断是不是平均分？
生：是不是平均分，要看每一种分法里面的每一份数量是否同样多。
师：说得很有道理。请一个同学具体说一说。
生：通过数一数，我知道第一种分成了3个和3个，第二种分成了2个和4个，第三种是2个和2个，第四种是1个和5个。所以第一种和第三种的分法才是平均分。
师：对，因为这两种分法有一个共同点，不管分成几份，每一份分的数量都同样多，这就是平均分。我们再来看看第二题，把6个草莓平均分给3个小朋友，哪种分法对呢？这里有三种分法，请仔细观察。想一想哪种分法才是对的？想好后，我们来听听同学们怎么说。
生1：我发现第一种不是平均分，因为每份的数量不一样。
生2：我发现第三种也不对，因为题目要求分给3个小朋友，但第三种只分了两份。
生3：我认为第二种分法才是对的，因为第二种平均分成3份，每份2个。
师：谢谢三位同学的精彩发言。他们抓住了题目中“平均分”和“分给三个小朋友”这两个关键信息，通过思考比较，发现第二种分法才是正确的。电视机前的你做对了吗？做对啦，看来你们都很棒。老师给同学们提个醒，做这类题目，有两个关注点：一看每份分的数量是否同样多，二看平均分的份数是否符合题意。好，有了刚才的收获，接下来学习新课内容。请大家翻开书本第10页，阅读今天要学习的例3：8袋饼干，每两袋一份，能分成几份？圈一圈。同学们想一想，这道题目要求我们做什么？分什么？怎么分？
生：题目中要分的是8袋饼干，两袋一份地分，问题是能分成几份。
师：题目中关于怎么分有个重要要求，就是每两袋一份。这每两袋一份是什么意思呢？
生：像这样每两袋一份，也就是每一次拿两袋饼干，一份一份地分，直到全部分完。
师：听明白了吗？下面请同学们动手操作，如果没有饼干，可以用小棒代替。注意，先分一分，再说一说你是怎么分的。下面请看小艺同学是怎么分饼干的。
小艺：这里有8袋饼干，1、2、3、4、5、6、7、8。我两袋两袋地分，这样每一份都有两袋饼干，一共有一、二、三、四份。所以8袋饼干每两袋一份可以分4份。
师：同学们，小艺同学分饼干的方法是不是跟你的差不多？对，我们都是把8袋饼干每两袋一份一份地分，直到全部分完。有同学可能会想到，这不是之前学习的平均分吗？对呀，这也是平均分，因为不管总数多少袋，也不管分了几份，每份的数量都同样多。你学会了吗？现在请你们闭上眼睛，回想一下刚刚分饼干的过程，一边分一边圈，一共有8袋饼干，每两袋一份，所以每次只拿两袋饼干一份一份地圈，能圈成4份。接着我们来完成“做一做”的第一题，摆一摆，填一填：12根小棒，每两根一份能分成几份？这里的每两根一份是什么意思呢？
生：每一份都是两根小棒。
师：对，每次拿两根小棒作为一份。现在请同学们从学具盒里拿出12根小棒，自己动手摆一摆，分一分。摆的时候要边摆边说你是怎么分的。看来同学们都很快摆完了。那我们来看看小n同学是怎么摆的？
小n：这里有12根小棒，每两根一份一份地分，像这样两根一份、两根一份、两根，这样每一份都是两根小棒，所以12根小棒每两根为一份，能分成一、二、三、四、五、六，一共6份。