师：同学们，上课之前请检查学习用品，数学书、练习本、橡皮、尺子、铅笔和学习任务单。相信大家都准备好了，我们开始上课。通过之前的例题，我们学习了有余数的除法，认识了余数，也知道余数小于除数。今天我们继续学习相关内容。大家看，老师带来一些小棒，13根小棒，每四根摆一个正方形，结果怎样？请完成学习任务单第一题。
生：13根小棒，每4根摆一个正方形，我摆了3个正方形，还剩一根小棒。
师：这位同学很爱动脑筋，想到摆一摆的办法。那你们会列出算式吗？想一想，说说算式中每一个数分别表示什么意思呢？小莉，你来说说。
生：13根小棒，每4根摆一个正方形，也就是求13里面有几个四，用除法，计算式是13÷4 = 3（个）……1（根）。被除数13表示共有13根小棒，除数4表示每4根摆一个正方形，商3表示摆了3个正方形，余数1表示还剩一根小棒。
师：说得真完整。我们用除法解决了这个问题，除法算式还能写成竖式形式。下面看看除法竖式怎么写。先写被除数13，表示共有13根小棒，再写除号，竖式中除号写法和横式不同，先写一横，注意用尺子，接着在左边写一撇，然后写除数4，写在除号外面左边，表示每4根摆一个正方形。13除以4，商3写在被除数个位上面，表示摆了3个。每4根摆一个正方形，摆3个正方形共用掉12根，4×3的积12写在被除数13下面，表示用掉12根小棒。13根小棒用掉12根，还剩1根，13 - 12 = 1，用尺子在12下面画一条横线，余数1写在横线下面个位上，表示还剩一根小棒。我们一起来读一读这个竖式：13÷4，在个位商3，4×3 = 12，13 - 12 = 1。接下来请同学们在练习本上写这个除法竖式，再说一说算式中每一个数分别表示什么意思。小红，你来说说你是怎么写的？
生：先写被除数13，表示共有13根小棒，再写除号，接着写除数4，表示每4根摆一个正方形。商3写在被除数个位上面，表示摆了3个。4×3的积12写在被除数13下面，表示用掉12根小棒。13 - 12 = 1，画一条横线，余数1写在横线下面个位上，表示还剩一根。
师：说得真清楚。请大家仔细观察，除法横式和竖式在书写时有什么相同和不同的地方呢？小文，你说说。
生：被除数、商、余数在横式和竖式中都出现了，而12只在竖式中出现。
师：小文真是善于观察的孩子。竖式中12表示用掉12根小棒，横式中不能直接看出用掉多少根小棒，但竖式中能清楚看到。如果有16根小棒，结果怎样？算式怎么写？请同学们用小棒摆一摆，并尝试在练习本上写一写。小丽，说说你的做法。
生：我拿出16根小棒，每4根摆一个正方形，摆了4个，正好摆完没有剩余。这道题就是求16里面有几个四，用除法，计算式是16÷4 = 4（个）。竖式是先写被除数16，再写除号，接着在除号外面左边写除数4，商4写在被除数个位上面。4×4的积16写在被除数16下面。16 - 16 = 0，用尺子画一条横线，0写在横线下面个位上。
师：我们一起来读一遍这个竖式：16÷4，在个位商4，4×4 = 16，16 - 16 = 0。你能说一说竖式中每个数分别表示什么意思吗？
生：被除数16表示共有16根小棒，除数4表示每4根摆一个正方形，商4表示摆了4个，4×4的积16表示用掉16根小棒，0表示剩下0根，正好摆完，没有剩余。
师：说得真棒。同学们注意，这里有两个16，虽然数字一样，但表示的意思不一样。被除数16表示共有16根小棒，4×4的积16表示已经用掉16根小棒。同样，这里两个4表示的意思也不一样，除数4表示每4根摆一个正方形，商4表示摆了4个。请同学们仔细观察这两道除法竖式，左边这道题摆完小棒后有剩余，余数写1，是有余数的除法；右边这道题把小棒正好摆完，没有剩余，就写0。通过这节课学习，相信大家会写除法竖式了，带着收获，我们做做练习。请同学们打开数学书，翻到第60页，找到做一做第一题，认真按要求在书上做一做。小莉，说说你是怎么做的。