师：同学们，今天我们一起学习一年级数学第二单元，解决求一个加数的问题。本节课的学习目标是能解决有多余信息的求一个加数的实际问题。上课前，请大家拿出数学书翻到第20页，准备好笔和练习本。我们先复习一下，已学过20以内的退位减法，来看第一道题。题目要求我们做什么？看图，在方框里填数。这里有两行漂亮的风车，我们一起来数一数，一共有几个？一二三四五六七八九十、十一、十二，一共有12个风车。圈走了其中一部分，圈走几个呢？1、2、3、4、5、6、7、8、9，圈走了9个，还剩几个风车？要求还剩几个风车，就是从12个风车中去掉圈走的9个，用减法计算，列式是12 - 9 ，方框里填12和9，12 - 9 = 3，在方框里填3，还剩3个风车。我们来看下一题。这里有一间房子住着可爱的小白兔，一共有几只呢？一共有13只，其中有4只可爱的小白兔跑出来玩皮球。问题是房子里有几只？这个问题怎样解答？
生：求房子里还有几只小白兔，就是从13只小白兔里去掉跑出来的4只，用减法计算。
师：你也试试，13 - 4等于几？
生：等于9只。
师：房子里还有9只小白兔，解答正确吗？一起看，房子里的9只加上跑出来的4只，正好等于13只，解答正确，你做对了吗？这两道题都是我们学过的，从一个数中去掉一部分，求另一部分用减法计算。这节课我们一起来学习解决有多余信息的求一个加数的问题。团扇是我们中国汉族的传统工艺品，看这位手艺人正在制作团扇，要做多少把？要做16把。手艺人做得可认真，他说我们四个人一起做，已经做了多少把？我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9，已经做了9把。同学们，请仔细观察，说一说你知道了哪些数学信息？
生：要做16把团扇是信息一，4个人一起做是信息二，已经做了9把是信息三。
师：想一想哪两个信息有联系，谁来说？
生：我发现信息一和三有联系，要做16把团扇和已经做了9把，这两个信息都与团扇的数量有关。
师：你还有什么发现？
生：我还发现信息2和信息一、三没有直接联系，四个人一起做说的是做团扇的人数，跟团扇的数量没有直接联系。
师：同学们观察真仔细，要解决的问题是还要做多少把？要求还要做多少把这个问题需要哪两个信息？
生：需要一和3这两个信息，4个人一起做与问题没有直接联系，没用上，是多余信息。
师：现在请同学们跟着老师把有联系的信息和问题一起来完整地读一读吧。要做16把团扇，已经做了9把，还要做多少把？这个问题怎样解答？这些用文字表示的信息和问题，你能用画图的方式表示出来吗？请小朋友们拿出纸和笔，跟着老师一起来画一画。信息一要做16把团扇，怎样画？请看，一根小棒代表一把团扇，一二三四五六七八九十、十一、十二、十三、十四、十五、十六，画了16根小棒，表示要做的16把团扇。信息二已经做了9把，我用虚线圈一圈，圈走几根？一二三四五六七八九，圈走9根。剩下的部分就是还要做多少把。同学们画一张图就可以清楚地看到两个相关的信息和问题之间的联系，下面请同学们用自己的方式画一画。我们来看看这位小朋友是怎样画的？