师：同学们，今天我们学习亿以上数的读法。先来看看学习目标，接着一起进入今天的课程。前面我们整理了数位顺序表，还记得从右边起，每几个数位为一级吗？
生：每四个数位为一级。
师：分别是什么呢？
生：分别是个级、万级、亿级。
师：那亿级上对应的数位有哪些？
生：有亿位、十亿位、百亿位、千亿位。
师：它们对应的计数单位分别是什么？
生：分别是亿、十亿、百亿、千亿。
师：同学们要注意区分好数位和计数单位这两个概念。还有两个数位要特别注意，从个位起，第五位是什么位？
生：是万位。
师：第九位呢？
生：是亿位。
师：它们分别是亿级和万级的开始数位。我们之前学习了亿以内数的读法，知道大数在生活中广泛存在，比如记录光的传播速度、地球的赤道周长等科普知识时，常会用到含两级的大数。想一想，含两级的大数怎样读呢？这里的两个大数你会读吗？读数前要先干什么？
生：要先分级。
师：接着怎样读？
生：先读万级，再读个级。万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
师：所以万级上的数读作29万。再看个级，发现个级末尾有连续的两个0，我们说每级末尾不管有几个0都怎么样？
生：都不读。
师：所以个级上的这个数读作九千八百，串起来这个数就读作二十九万九千八百。再看第二个数，同样先分级，然后先看万级，发现万级中间有连续的两个0，我们说其他数位上不管有一个0还是连续的几个0，都怎样？
生：都只读一个0。
师：因此万级上的数读作四千零七万，个级呢？
生：读作五千七百。
师：所以这个数就读作四千零七万五千七百。同学们知识掌握得很牢固，生活中还有很多更大的数，它们该怎么读呢？这就是我们今天要探讨的问题。课程开始，我们先来看一段小视频。
（播放小视频）
师：小朋友们，看完小视频你有什么感想？
生：我们的地球已经承载了太多的人口，快要不堪重负了。为了我们的地球，一定要节约资源，爱护环境，保护我们的共同家园。
师：小视频中说到了全球人口的数量，这么大的数你们会读吗？想一想，读数时要先干什么？这是一个含有几级的数，从哪一级读起？
生：要先分级，这是读好大数的关键。从个位起，每四个数位为一级，这是一个含有3级的数，从最高级一级读起。
师：没错，像读含两级的数那样，我们借助数位顺序表来读一读这个数。从最高级一级读起，按照个级的读法，亿级上的70读作七十亿，读完亿级别忘了要在后面加上一个“亿”字，万级和个级上的数都是0，不用读，因此这个数读作七十亿。我们再来看看这两个数，发现这两个数中的0都特别多，想一想前面我们学习亿以内数的读法时，0怎样读？
生：每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0都只读一个0。
师：是的，读亿以内数的读法时，0是这么读的，现在读亿以上的数，0的读法也是一样的。根据这个小提示，你能读出这两个数吗？请你试着读一读，并在书本第19页例题一的空格上写一写。好，我们一起来读一读。看第二个数，先分级，我们发现这个数含有三级，每级末尾的数字都是0，我们说每级末尾不管有几个0都怎么样？
生：都不读。
师：从最高级一级开始，一级一级地按照个级的读法往下读，亿级上的数字是一百，加上一个“亿”字读作一百亿。万级上是四千，加上一个“万”字读作四千万。个级上是二千，读作二千，所以串起来这个数就读作一百亿四千万二千。
我们再来看第三个数，先分级，看亿级这里有连续的两个0，我们说其他数位上连续几个0都怎样？
生：只读一个0。
师：再看万级，万级前面这里有一个0，它不在级的末尾，要读，万级末尾有连续的两个0，不读，个级整个级都是0都不读，所以这个数读作四千零三亿零五百万。通过刚才的学习，结合之前学习过的亿以内数的读法，你能总结一下亿以上数的读法吗？请你参照下面的提示动口说一说。
（学生思考总结）
师：好，我们一起来看看。读数前要先分级，这是读好大数的关键。接着从哪里读起？
生：从最高级读起，一级一级地往下读。
师：亿级或万级的数读完后要加上什么？
生：要加上“亿”字或“万”字。
师：每级末尾不管有几个0都怎样？其他数位上有一个0或连续几个0又怎样？
生：每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0只读一个0。
师：同学们，通过刚才的尝试，我们发现亿以上数的读法和亿以内数的读法基本类似，读数时都是要先分级再读数，另外我们还要特别注意0的读法。接下来我们一起做一做小练习，检测一下今天的学习成果。一、读出下面各数，请同学们翻开书本第49页读一读，做一做中的四个大数。想一想，读数时要注意什么？