师：亲爱的同学们，今天我们继续学习应用方位知识解决问题。先来看这节课的学习任务：描述简单的行走路线，感受位置的相对性。昨天我们研究园区导游图，学会找去往某处的行走路线，还小结了确定行走路线的方法。大家记得是哪几个步骤吗？
生：（思考回忆）
师：对啦，第一是看方向标，第二确定景点位置，第三找出发点和目的地，第四找观测点、画风向标，第五步描述行走路线，可以用“先……再……最后……”这样的语言。今天我们继续用昨天学的知识解决问题，看大家能否准确、清晰地描述出行走路线。我们来看一幅动物园导游图，昨天研究过，今天晓玲从大门出发，想先去看狮子，再去看大熊猫，她该怎么走呢？涉及方位问题，首先要做什么？
生：看方向标！
师：非常好！注意这个向北的标志，这幅导游图是按上北下南、左西右东来绘制的，可以标出8个方位。接着做什么？
生：找出发点！
师：没错，晓玲从大门出发，狮虎山是第一个目的地，大熊猫馆是第二个目的地。同学们看，狮虎山在动物园什么位置？
生：在动物园的中心位置！
师：那大熊猫馆又在动物园什么位置？
生：在动物园的东南角！
师：以大门为观测点，狮虎山在大门的北面。从大门出发，先向北走到狮虎山，再以狮虎山为观测点，大熊猫馆在它的什么位置？
生：在狮虎山的东南角！
师：所以从狮虎山出发，再向东南走到大熊猫馆。大家能完整描述一下刚才的路线吗？
生：从大门出发，先向北走到狮虎山，再向东南走到大熊猫馆。
师：我们还可以用简单的图表示行走路线，看着图再把路线说一遍试试。
生：从大门出发，先向北走到狮虎山，再向东南走到大熊猫馆。
师：这是一幅植物园导游图，有同学发现不太对劲，少了点什么？
生：少了景点标注！
师：没错，这就是我们要解决的第一个问题：根据下面描述标明植物园平面图中的景点。第一，百合花园在中心喷泉的北面。涉及方位问题，首先做什么？
生：找方向标！
师：对，这幅图也是按上北下南、左西右东来绘制的。再看第一点，百合花园在中心喷泉北面，观测点是中心喷泉，百合花园在哪？
生：（指出位置）
师：对，这里就是百合花园的位置。第二，竹林在大门的东面，观测点是大门，竹林在哪？
生：（指出位置）
师：没错，竹林就在这儿。第三，梅林在中心喷泉的东北角，观测点是？
生：中心喷泉！
师：梅林位置在哪？
生：（指出位置）
师：初步完成导游图了，检查一下，百合花园在中心喷泉北面，对吗？
生：对！
师：竹林在大门东面呢？
生：对！
师：梅林在中心喷泉东北角呢？
生：对！
师：在大家帮助下，导游图完整啦。小红遇到问题了，她想先去风雨亭，再去玫瑰园，该怎么走？首先要做什么？
生：找出发点！
师：观察图片知道小红出发点是大门，风雨亭是第一个目的地，玫瑰园是第二个。小红该怎么走？大家先试试。以大门为观测点，风雨亭在什么位置？