师：同学们大家好，欢迎来到物理课堂。今天我们来学习八年级人教版物理第八章第二节二力平衡第一课时。本节课的学习目标：一、知道平衡状态的概念；二、通过实验归纳二力平衡的条件；三、能运用二力平衡的条件解释相关现象。首先，我们观看一个视频，进入今天的课堂。视频中小车在桌面运动的过程中速度逐渐减小，说明小车的运动状态变化了。根据上一节课的学习，我们知道这是因为小车受到了桌面对它的阻力作用。如果在水平面运动的小车不受阻力作用，它将保持匀速直线运动状态。牛顿结合前人的研究，总结出了牛顿第一定律。同学们，你能说出它的内容吗？
生：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
师：运动状态是否一定会改变呢？让我们继续观看一个视频。观看结束，请同学们思考松手时卡片有没有受到橡皮筋拉力的作用，你是如何判断的？
生：卡片受到了橡皮筋拉力的作用，因为三根橡皮筋都伸长了。
师：刚才的实验中，小卡片受到了自身重力和橡皮筋三个拉力的作用，但保持了静止状态，说明物体受到几个力的作用时，运动状态也可能保持不变。小卡片是静止的。在我们生活中，物体受到力的作用时，有的可以保持静止状态，比如静止放置在底座上的青花瓷；有的物体可以做匀速直线运动，比如公路上的汽车。像这些物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。物体受力平衡时，我们又称这几个力的合力为0。
二力平衡是最简单的受力平衡，物体处于静止状态时比较方便研究。所以这节课我们先来探究物体处于静止状态时的二力平衡条件。探究二力平衡的条件，当物体受到两个力的作用时，处于静止状态，这两个力需要满足什么条件？为了进行这个实验，我们需要先选取一个只受两个力作用的物体作为研究对象。我们可以用两根橡皮筋对一个物体施加拉力，并使这个物体处于静止状态，而且这个物体自身重力对它影响比较小，可以忽略不计。这样的物体就可以看作只受两根橡皮筋的拉力。所以本节课我们选取非常轻的小卡片作为研究对象。那么接下来我们需要知道应该从哪方面去研究。
生：我们可以从力的三要素，即大小、方向、作用点去研究。
师：是的，我们正是从力的三要素这几个方面来研究的。接下来我们用两根橡皮筋拉小卡片，使小卡片处于静止状态。请同学们观看实验视频，说说二力平衡的条件是什么？
生：我认为二力平衡的条件是两个力方向相反，大小相等。
师：两个力的方向可以直接看出。首先我们来探究这两个力的方向关系，请同学们继续观看视频，思考二力平衡时两个力的方向是什么关系。
根据刚才实验，我们可以画出小卡片的受力示意图。橡皮筋对卡片的拉力总是沿着橡皮筋收缩的方向。从示意图可以得出结论，二力平衡时两个力的方向相反。接下来我们继续探究两个力的大小关系。橡皮筋无法显示拉力大小，我们可以用实验室常用的弹簧测力计测量拉力的大小。两个弹簧测力计事先在水平方向调零，将其中一个弹簧测力计的吊环系在螺丝钉上。用两个弹簧测力计拉住小卡片，使小卡片静止。
改变拉力大小，重做几次实验。
师：视频观看完毕，把刚才的数据记录在表格内。第一次实验F1等于1.0牛，F2等于1.0牛；第二次实验F1等于2.0牛，F2等于2.0牛；第三次实验，F1等于3.0牛，F2等于3.0牛；第四次实验，F1等于4.0牛，F2等于4.0牛。分析表格的数据，我们可以发现当卡片静止时，两个拉力的大小相等，所以我们可以得出结论，二力平衡时，两个力的大小相等。两个力相等时，卡片处于静止状态。如果两个力大小不相等，卡片能保持静止状态吗？请同学们观看视频。
生：实验发现小卡片由静止变为运动，运动状态改变了。
师：对小卡片进行受力分析。小卡片受到向右的力F1，向左的力F2，这两个拉力虽然方向相反，但是大小不相等，卡片受力不平衡，卡片所受的合力不为0。同样，第二次实验，小卡片所受到的两个拉力大小不相等，卡片受到的合力也不为零，所以小卡片的运动状态改变了。