师：同学们好，今天我们来学习表格数据的获取第二课。通过今天的学习，我们将掌握有规律数据的输入方法，以及从外部获取数据的方法。首先，我们回顾一下上节课的知识。上节课我们学习了向WPS表格中输入各种类型的数据，包括文本、数值、日期、时间等。比如，表格中学号列的“A001”，姓名列的“学生一”，班别列的“初一班”，性别列的“男”“女”，这些都属于文本类型的数据。出生日期列的“2006年3月18日”属于日期类型的数据。录入序号列的“1、2、3、4、5”属于数值类型的数据。时间列的“9点13分”属于时间类型的数据。
我们注意到，学号列从“A001”到“A009”，姓名列从“学生一”到“学生九”，录入序号列的“1、2、3……9”，这些数据之间似乎都存在某种有规律的变化趋势。有规律的数据，就是互相之间存在一定关系或规律的数据。下面，我们以学号的输入为例，学习有规律数据的填充方法。
按以下步骤完成学号的填充：在打开的学生档案工作簿中，选中A2单元格，并输入“A001”。将鼠标移至该单元格的右下角，当鼠标变为黑色十字形状时，按住鼠标左键向下拖动至A10单元格，松开鼠标，在A10单元格右下角将出现自动填充选项按钮。单击该按钮，在弹出的列表中选择“以序列方式填充”选项，这样学号就填充完毕。
通过刚才的操作我们了解到，输入有规律的数据，可按如下方法进行：一是将鼠标移至单元格右下角，当鼠标变为黑色十字形状；二是按住鼠标左键自动填充数据；三是在自动填充选项列表中选择正确的填充选项。
下面我们来进行班别的填充。我们注意到班别全部都是“初一班”，这一列数据的填充方法跟刚才学号的填充方法类似，只要在最后弹出的自动选项列表中选择“复制单元格”选项即可。
下面我们来帮小明解决一个难题。小明需要在WPS表格中输入一组数据，如图一所示，但结果却显示为图二的样子，他百思不得其解，我们来帮他分析一下。我们发现图一的数据“1.1、2.2、3.3”，每后面一个数都比前面一个数大1.1，这是一组等差数列的数据，属于有规律的数据，因此这道题可以利用WPS表格的自动填充方法来完成。但是数据之间不是以1，而是以1.1的等差值递增的，因此需要创建一个有规律的数据区域。具体解答思路如下：首先输入有规律的数据，即在A1单元格中输入1.1，在A2单元格中输入2.2；然后选中有规律的数据区域，即选中A1、A2区域；第三步，自动填充有规律的数据，选中A1、A2单元格所在的区域，将鼠标移至该单元格的右下角，当鼠标变为黑色十字形状时，按下鼠标左键向下拖动，这样有规律的数据就填充完毕。下面我们来观看一下视频。
新建一个WPS表格文件。首先创建一个有规律的数据区域，在A1单元格中输入1.1，在A2单元格中输入2.2，这样就创建了一个有规律的数据区域。接下来选中由A1、A2两单元格所组成的区域，将鼠标移至该区域的右下角，当鼠标变为黑色十字形状时，按住鼠标左键向下拖动至A15单元格，松开鼠标，查看数据区域，发现数据填充正确了。
通过以上视频，我们总结出填充有规律的数据基本步骤如下：首先输入有规律的数据区域，即创建有规律的数据区域；接着选中有规律的数据区域；然后使用自动填充的方法完成数据的填充。
接下来让我们练一练，以下选项中哪个不是有规律的数据序列？A.1、3、5、7、9；B.15、25、35、45；C.2006年1月2日、2006年2月3日、2006年3月4日、2006年4月5日；D.2、4、8、16、32。我们很快发现选项A和选项B的数据都是等差数列的数据。再看选项D中的数据，每后面一个数都是前面一个数的两倍，因此选项D是等比序列的数据。根据排除法，我们可能会选C是正确答案。下面让我们用WPS表格验证一下是否正确。