师：同学们，今天我们来学习五年级花城版第九册第七课《兰花草》。今天的学习目标有三个：一是能用优美和谐的声音演唱歌曲《兰花草》，唱准其中的大跳音程；二是初步感知调性对音乐情感的塑造作用，尝试听辨不同歌曲的调性；三是通过歌曲学习，感受其中蕴含的希望与期盼之情，做对生活充满希望的少年儿童。在学习歌曲前，老师先给大家讲个小故事。1921年夏天，胡适到西山游玩，好朋友熊秉三夫妇送给他一盆兰花，他欢欢喜喜把兰花草带回家，精心照料，读书写字都与兰花草作伴。可夏天过去，秋天也走了，兰花草还没开花，胡适有些失落遗憾，于是有感而发写了一首小诗，希望明年春天兰花草能带着他的期盼，开出美丽花朵。
兰花有什么魅力，让胡适先生如此念念不忘呢？兰花被称为花中君子，清淡素雅，常用来比喻美好高洁的人格品质。陈贤德、张弼两位作曲家将胡适的小诗《希望》创作成歌曲《兰花草》，今天我们就来学习这首好听的歌曲。在欣赏歌曲前，请思考三个问题：歌曲的速度、节拍、情绪分别是什么？
“我从山中来，带着兰花草，种在校园中，希望花开早，一日看三回。看得花时过，兰花却依然，苞也无一个。春天秋天到，一轮如暖房，朝频顾惜，谁也不能忘。期待春花开，能将夙愿偿，满庭花簇簇。”
师：聪明的你找到了吗？《兰花草》这首歌曲速度稍快，节拍是四四拍，情绪抒情。下面老师为大家演唱《兰花草》的旋律，请同学们观察歌曲旋律特点，是高低起伏比较多，还是较为平缓？
师：你发现了吗？《兰花草》歌曲旋律起伏较大，里面有许多大跳。为了唱好这些大跳，我们现在进行学唱准备，老师唱一遍，请你观察这些音的音高位置，模仿老师唱准它。准备好了吗？La Bing 啦啦拉米多。
师：相信同学们经过这个学唱准备，一定能更准确地唱好《兰花草》。下面我们一起来看看《兰花草》的旋律部分，老师在这里做了一个标记，这个发音上面多了一个特殊记号，你知道它是什么符号吗？
生：对了，是升记号。
师：它将发音升高了半个音，读作升发。请你在唱的时候把升发靠近缩音演唱。下面请跟着老师学唱歌曲的旋律，一二一起。la mi re do ci la？for me？love me tender mi do do si la mi re do si so
师：这么优美的旋律，是不是迫不及待想加入歌词演唱了呢？在加入歌词演唱前，老师要给大家做几点提示。首先我们来看老师这里圈出了两个特殊的节奏型，你知道它们的名称吗？
生：左边的是大附点，右边的是小附点。
师：大附点的时值是两拍，小附点的时值是一拍。请你画着节拍跟老师唱一唱Mirai Doray。你还能在谱中找出其他的大附点和小附点的节奏型吗？首先我们来找一找歌曲中的大附点。你还能找出其他的小附点吗？聪明的你都找对了吗？那在接下来的演唱过程中，我们要擦亮眼睛，把这些附点部分唱正确。
师：下面请同学们再观察一下这些大附点节奏型，它下面的歌词只有一个字，这是一种叫做一字多音的唱法。你还能找出歌曲中其他的一字多音吗？请你仔细观察一下。老师为什么要用两种不同颜色标出来呢？
生：因为紫色方框里面标记的是大附点节奏的一字多音，红色方框里面标记的是两个四分音符的一字多音。
师：那么请同学们在演唱四分音符这个部分时，不要把它习惯性地唱成大附点了。下面请你跟着老师来唱一唱“我从山中来，带着兰花草，种在校园中，希望花开早，一日看三回，看到兰花却依然，兰舟催发”。相信你很快就掌握了。下面我们一起来完整地演唱歌曲，请你打着基本拍演唱。
生：我从山中来，带着兰花草，种在校园中，希望花开早，一日看三回，看得花时过，兰花却依然，苞也无一个。春天秋天到，一轮如暖房，朝频顾惜，谁也不能忘。期待春花开，能将夙愿偿，满庭花簇簇。
师：现在我们已经能够完整地演唱《兰花草》这首歌了，你想不想让这首歌变得更丰富一些呢？那么请你思考我们可以用哪个身体部位模仿兰花的形态呢？
生：对了，就是我们的手指。