师：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”每每读到这句诗，《三国演义》中那气势恢宏的画面就会出现在眼前。之前两节课，我们对《草船借箭》中的故事情节和人物形象进行了分析。今天，我们将借助原著片段再次走进课文。请同学们准备好语文书、写字本和笔，调整好坐姿，一起来学习。请看本节课的学习目标：一是将原著片段与课文内容作比较阅读，初步学习阅读古典名著的方法；二是感受名著的魅力，尝试阅读《三国演义》原著。同学们，通过这几天的学习，你们对书中的人物是否有了进一步的了解呢？听听这几位同学是怎么说的。
生：在学习课文前，我只知道诸葛亮是刘备的军师，他足智多谋，能运筹帷幄，决胜千里，但具体的表现我讲不出来。学完课文后，我明白了，诸葛亮之所以神机妙算、料事如神，是因为他知天文、晓地理，还识人心。
师：透过学习，我们对人物的认识更具体了。再听听另一位同学的收获。
生：课前我对戏剧舞台上的曹操印象深刻，一张大花脸，阴险狡诈。学完课文，我对他有了更多的认识。他生性多疑，行事谨慎，以至于在与诸葛亮的交战过程中吃了大亏。
师：看来同学们的收获真不少，这就是阅读带来的好处。《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》原著第46回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”改编而成。那原文片段是怎么写的呢？让我们一起借助课后练习中的阅读链接读一读。同学们，你们能读懂这段话吗？这是我们小学教科书中第一次接触古白话文，理解上有难度，但不用慌张，跟着老师一起用找关键词的方法来把它读明白。一起来看看老师都找到了哪些关键词：曹寨、擂鼓喊、切不可轻动、放箭、受箭。瞧，同学们把这几个词语连起来，这段话说的不就是曹操听到擂鼓呐喊，不敢轻举妄动，只命将士们向江面放箭，诸葛亮借箭成功，满载而归嘛。我们在阅读古典名著的过程中，如果能用上这样的方法，就能轻松把它读明白了。同学们，这段话中你还有哪些不理解的地方吗？听听这几位同学都遇到了哪些困难。
生：老师，有些词语的意思我不太明白，“追之不及”和“少顷”是什么意思呢？还有“操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。’”这句话我也不理解。
师：在阅读的过程中能提出自己的疑问，真是爱思考的孩子。同学们，接下来让我们一起来解决这几个问题。读懂了原文片段，同学们应该很快能从课文中找到与之相对应的段落。没错，就是课文的第8自然段。其实我们还可以借助课文内容来理解词句。请同学们一起来看看，“操传令曰”，回到课文中，我们知道“操”指的是曹操，“曰”是“说”的意思，这句话连起来指的就是曹操下令说。“重雾迷江，彼军忽至”，在课文中找到与之相对应的句子“江上雾很大，敌人忽然来攻”。再来看看“追之不及”，在原文中找到与之相对应的句子，联系上下文，等到反应过来，诸葛亮已经带着10万支箭走远了，曹操是想追也来不及了。瞧，通过古今对照、文白对读的方式，很多不理解的词语我们就能把它读明白，这也是阅读古典名著的常用方法。刚刚有位同学提到“少顷”这个词不理解，同学们你能运用学过的方法来说说它的意思吗？听听这位同学是怎么说的。
生：我是运用了刚才提到的联系上下文的方法，面对敌人的突然来袭，军令一出，汉寨内的弓弩手们应该都是火速执行、快速到位的战备状态。这样一推测，“少顷”就是不多时、一会儿的意思。但是我还不太确定，因此我又查了字典，确认了这个词语的意思。
师：这位同学运用了联系上下文的方式理解词语，同时还能通过查找工具书加深理解，真不错。那么同学们在读原文片段的时候，你们还有哪些新的发现呢？
生：孔明是诸葛亮的字，在古代用字来称呼他人，以表敬意。我还发现人物上有删减，这两个人是曹操的手下，在课文中就没有出现。其实在将原著改编成现代文的过程中，内容上难免做些删减，为的是更好地凸显中心。
师：还有同学有新发现吗？
生：我还发现在原文中短短的几个字就能把现代文中长长的一段话说清楚。其实古文虽凝练，却也能表达出更多的含义。
师：是吗？那接下来老师和同学们一起分工读下面这两组句子，细细体味一番。同学们读课文中的句子，原著片段里的句子老师来读，开始。
师：“众寡悬殊，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。”
生：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏。我们看不清虚实，不要轻易出动。”
师：“约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。”
生：“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，好像下雨一样。”
师：仔细一对，原著的语言更加凝练，也引人入胜呢。其实像这样的词句在原文中还有不少，比如“头东尾西，日高雾散，船清水急”，同学们可以把它们在课文中标记起来，也可以翻开原著《三国演义》去找到更多这样的词句，读一读，让《三国演义》的原文带着我们穿越时空，回到那英雄辈出的年代，感受名著的魅力。一部《三国演义》，也是一部英雄传奇。武圣关羽、战神赵云、鬼才郭嘉、小霸王孙策……这一个个个性鲜明的人物，拼凑出了一幅幅波澜壮阔的画面。同学们，除了课文中的几个人物，你们还想了解他们中的谁呢？接下来，让我们一起走进名将第一奇人——义绝关羽。建安五年，因恼刘备叛变，曹操亲提大军前去征讨，刘备兵败投奔袁绍，关羽被围下邳。曹操惜关羽之奇才，不忍杀之，故采用程昱之计，引关羽出城，并派张辽前去诱降关羽。这就是当时关羽和张辽的一段对话。