师：上课前，老师温馨提醒大家：书本学具摆放好，专注倾听有妙招，坐姿端正不乱摇，认真书写错字少。同学们，开始上课啦，你准备好了吗？生活中，我们会经历一些难忘的事情。来听听下面的小朋友是怎样介绍自己最难忘的事的。
生1：我最难忘的事情是参加百米比赛。
生2：我最难忘的事情是参加班干部竞选。
生3：我最难忘的事情是一个人走夜路。
生4：我最难忘的事情是第一次当众讲故事。
生5：我最难忘的事情是在出站口等待久别的爸爸归来。
师：你有过上面的经历吗？当时的心情是怎样的？是不是出现过惊喜、害怕、紧张、激动这些心情呢？请你把相应的事与心情词语连一连。对照下面的答案，看看你连对了吗？大家都很棒，都能把相应的事与心情词语连起来。同学们，每一件事都会表现出不同的心情，不少事情还会让我们的心儿怦怦跳起来。今天，我们就一起来回顾那些让我们心儿怦怦跳的事，学习第八单元的习作。请同学们齐读课题：我的心儿怦怦跳。这节课，我们聚焦心儿怦怦跳的时刻，从多个角度选择写作材料，这就是我们今天的学习目标。同学们，生活中的喜怒哀乐都牵动着我们的心情，表示心情的词语有很多。现在，我们一起来做个游戏，请你听着音乐，在笔记本上写出表示心情的词语，看谁写得多。
（学生书写后）
师：同学们善于感受，善于积累。我们一起来读读屏幕上出现的表示心情的词语。
愤怒、生气、忧愁、伤心、恐惧、紧张、害怕、担心、着急、激动、兴奋、自豪、欣慰、满意、快乐、高兴、愉悦、欢喜、惊喜、痛快。
请大家对照屏幕上的词语，看看自己写的词语有几个与之相同。数数自己写出了几个表示心情的词语，然后在本子上画上几颗星表扬自己。同学们，同一种心情往往能描写出不同的事情。我们来看看“紧张”这个表示心情的词语，看到它，你会想到哪些事情呢？请你听着音乐，在规定时间里写出你想到的事情，可以仿照书上的表达方式来写，看谁写得多。
（学生书写后）
师：同学们，这是一位小朋友围绕“紧张”这个心情词想到的两件事，我们一起来读一读，看看你发现了什么。
第一件事：妹妹弄坏了我的玩具。
第二件事：钢琴比赛。
生：妹妹弄坏玩具表现出的心情是生气，和紧张不相符。钢琴比赛没表达完整。
师：同学们都有一双善于发现的眼睛。没错，妹妹弄坏玩具这件事与紧张这个心情词不相符，因为这件事表现出来的心情是生气。所以我们围绕某种心情去想事情时，想到的事情要与心情相符合。我们继续看第二件事，“钢琴比赛”这件事与紧张这个心情词相符吗？
生：不相符，没表达完整。
师：对，因为这件事没有表达完整。那怎样才能把一件事表达完整呢？
生：要写清楚谁做什么或做什么。
师：对，一件表达完整的事情应该要写清楚谁做什么或做什么。所以把“钢琴比赛”这件事改为“第一次参加钢琴比赛”，表达就完整了，就能与紧张这个心情词相符合了。请大家按照“想到的事情要与心情相符合，表达的事情要完整，可以以‘谁做什么’或‘做什么’的方式去表达”这两个要求，去修改自己由“紧张”这个心情词想到的事情。
（学生修改后）
师：大家真的很棒，都能按照要求去修改自己想到的事情。原来我们由“紧张”这个心情词想到的事情，不仅要与紧张相符合，还要表达完整。请同学们跟着老师读屏幕上出现的与紧张相应的事情。
第一次当小导游，第一次包饺子，一个人坐火车，坐过山车，独自走在林荫路上，参加游泳比赛，参加作文比赛，表演跳绳，当众朗诵课文，与外国人说英语。
请你数数自己围绕着“紧张”这个心情词写了几件事，然后在本子上画上几颗星来表扬自己。刚才我们从选定的“紧张”这个心情词都能写出这么多事情，相信如果大家自己选择一个心情词，写出的事情会更多。请你选择一个表示心情的词语，可以是书上有的，也可以是自己想的，然后围绕着这个心情想事情，想到的事情不仅要与心情相符合，还要表达完整。注意，要想出至少3件事情，请你边想边写下来。我们不仅要把这些事情写出来，还要表达出来，请你根据自己写的，用自己的话说说你选择的心情和事情。
（学生发言后）
师：同学们说得真好，请你听听下面的小朋友是怎样说出自己选择的心情和事情的。请你认真听并说说你的发现。
小明：我选择的心情是高兴。由这个心情我想到的事情有：一是参加钢琴比赛不会弹，二是奶奶家养的小狗不见了，三是生日时我生病了。
小芳：我选择的心情是烦恼。由这个心情我想到的事情有：一是长胖了的我，二是打扰我，三是好朋友小英误会。