师：亲爱的同学们，大家好，又到了线上共学时间。文句身正腰直，直角放平，与屏幕保持适当距离，我们的学习马上开始。这是本节课的学习目标，请同学们浏览一遍。
翻开语文书第55页，我们看单元导读。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥经过伶仃洋时写下这首千古名诗。面对敌人，他舍生取义，绝不投降，因为为国尽忠是这位诗人的理想和信念。这个单元围绕“理想和信念”主题展开。阅读时，我们不仅要借助人物描写体会人物品质，还要通过查阅资料加深对课文的理解，综合运用所学方法。
看目录页，本单元4篇课文体裁多样，有古诗、回忆录、演讲稿和小说，内容丰富，展现不同时期人物的民族精神、理想和信念。今天，我们走进第10课《古诗三首》，看看一千多年前的诗人们如何表达人生志向。请翻开语文书第56页，读这三首古诗。读之前，提醒两个字音，《马诗》中“燕山”的“燕”是多音字，这里读第一声，借助注释可知，“燕山”借指边塞；《竹石》中“千磨万击还坚劲”的“劲”，是坚强有力的意思，注意是后鼻音。先跟老师读这两个词：燕山、坚劲。下面我们一起读这三首古诗。
《马诗》 唐·李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
《石灰吟》 明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
《竹石》 清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
读准字音，我们来学写字，重点学习“落”和“凿”。“落”字是左右结构，右上是折文，由三笔组成：撇、横、撇、捺；“凿”字注意，这个部件只有两横。请看老师范写。请同学们拿出写字本，正确书写这些字，注意写字姿势。
现在看这三首诗的诗题，它们都是描写一种事物，属于咏物诗。我们学过的《咏鹅》表达了诗人对鹅的喜爱之情，《咏柳》中诗人通过赞美柳树表达对春天的无限热爱。那么这三首咏物诗和之前学的有什么不同呢？今天先来学习《马诗》，通过诗题知道所咏之物是马，哪些诗句描写马呢？请用横线画出来。对，就是这两句。诗人怎样描写这匹马的呢？请圈出诗中的关键词，借助注释说说这两句诗的意思。“金络脑”指用黄金装饰的马龙头；“走”上面是一个人快跑时摆动的双手，下面是留下的脚印，这里“走”是跑的意思，“快走”就是驰骋的意思；“清秋”可拆开来理解为清爽的秋天。这两句诗的意思是：骏马何时才能带上黄金装饰的马龙头，在秋高气爽的战场上任意驰骋。这匹马驰骋战场的心愿实现了吗？从哪看出来的？请做上标记。“何当”是何时将要的意思，透露出马对驰骋战场无限的期待。同学们，这匹马渴望在怎样的环境中驰骋呢？古诗第一、二句对战争环境进行了描写。请圈出诗中描写的景物，借助注释说诗句的意思。在广阔的大漠上，有沙、有山、有月，“沙如雪”意思是沙子在月光下像一层白皑皑的霜雪；“月似钩”意思是天上的月亮弯弯的，像一种形似月牙的兵器。古人写“沙如雪”，常和月亮联系起来，比如唐代诗人李益的名句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，“沙似雪”描绘的就是边塞的寒冷凄凉。再看“月似钩”，这个“钩”是吴钩，是春秋时期流行的一种弯刀，以青铜铸成，后来成为英勇善战的精神符号。李贺另一组诗《南园十三首·其五》有这样一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，表达了好男儿征战沙场的豪迈气魄。再来看看“燕山”，即燕然山，那里自古以来战乱频繁，经常两军对垒，鼓号喧天。古诗词中提到“燕山”的很多，如唐代诗人王维《使至塞上》中写道“萧关逢候骑，都护在燕然”。这些诗句是否让你想象到当时的战争场面呢？夜幕降临，广阔的边疆大漠被黑暗笼罩，这月牙真像战场上士兵使用的弯刀啊。皎洁的月光洒在沙漠上，就像给沙漠铺上一层皑皑白雪，一种悲壮凄美的感觉油然而生。让我们带着这种感受，再来读一读这首诗。