师：同学们，今天我们学习统编版选择性必修下册第一单元《氓》第二课时。这节课我们的学习目标是：第一，研读课文，分析主要人物形象；第二，鉴赏细节，品味其艺术效果；第三，思考悲剧成因，探究作品主旨。
上一节课我们了解了与《诗经》相关的文学常识，疏通了课文每一章的内容，介绍了赋比兴手法的运用，梳理了情节发展脉络以及女主人公的情感变化过程。我们知道《氓》作为《诗经》中一首叙事性较强的作品，以女子的口吻讲述了自己从恋爱、结婚到婚变被弃的经过，情节曲折完整，人物形象鲜活生动。那么，诗中的男女主人公各具怎样的性格特点呢？请大家在文中找出男女主人公婚前及婚后表现的相关句子，然后对他们的性格特点进行简要分析概括。
同学们找到相关句子了吗？我们先一起来分析女主人公的形象特点。在叙述婚前生活的第一章，我们可以找到这样的句子：“送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。”氓离开之后，女子一路相送到淇水边，还舍不得回去，甚至陪他渡过淇水。古人涉水渡河并非易事，而女主人公却不怕麻烦，只为多些相处时间，可见她对男子的依恋。一送再送，一直送到顿丘才止住脚步。她向氓耐心解释，自己不是有意拖延婚期，只是因为对方还未托媒人正式提亲。她觉察出氓的不悦，便温言宽慰，将秋天定为婚期。这些行动和语言描写，展现了女子温柔体贴的性情。
第二章“乘彼垝垣，以望复关”，氓离开后，女子陷入漫长等待的煎熬，常独自登上残破的城墙，眺望他居住的地方，痴心等待他归来。“不见复关，泣涕涟涟”，时间一天天过去，却不见恋人身影，女子为此泪流不止，不知氓是否把自己遗忘。古代通讯不发达，距离的阻隔带来未知变数，困扰折磨着她。而当她终于盼来氓时，“既见复关，载笑载言”。久别重逢，女子喜笑颜开，尽情倾诉思念。这细致鲜活的神态描写，栩栩如生地刻画出一个纯真痴情的少女形象。
到了婚后，第四章“自我徂尔，三岁食贫”，第五章“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”，这几句告诉我们，自从嫁给氓，女子多年过着贫苦生活，包揽所有家务，早起晚睡，日复一日。可见女子的辛勤劳苦。然而，如果说一开始她的付出心甘情愿，那么后来发现氓“二三其德”后，这样的辛勤劳苦便带有不甘与怨气。从这些悲愤倾诉中，能想象女子多年为妇的辛酸苦楚，可谓忍辱负重。
到了最后一章，女子对氓失望透顶，不愿再委曲求全。“及尔偕老，老使我怨。”从前发誓要白头偕老，如今只能让她怨恨。“反是不思，亦已焉哉！”既然氓违背誓言，不再顾及，那就算了吧。没有悲啼、挽留与哀求，只有坚强面对，毅然放手。这几句话刻画了女子的心理，充分展现她刚毅果决的性格特点。
再来看氓的形象特点。结婚以前，“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”这个小伙子看上去忠厚老实，拿布来换丝，实则借机求婚，老实中带点狡黠，有自己的小心思。“将子无怒，秋以为期。”当得知婚期拖延，他发火了，隐约可见氓急躁易怒的性格特点，为下文的家庭暴力埋下伏笔。结婚以后，“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。”在女子并无过错的情况下，氓心思变了，行为无常，不再专一。“言既遂矣，至于暴矣。”如愿娶到姑娘，氓却没了往日温情。一个“暴”字，触目惊心，让人想象其狰狞面目。婚前的急躁易怒演变成婚后的粗暴冷酷。“信誓旦旦，不思其反。”从前誓言真挚诚恳，没想到后来氓却违背誓言，背叛感情。女子控诉了氓的背信弃义、出尔反尔。
两位主人公的形象特点我们就梳理到这里，接下来做个总结。本诗以第一人称从正面塑造女子形象，通过语言、行动、神态、心理等描写，展现了她从纯洁多情的少女，到辛劳忍辱的妻子，再到坚强刚毅弃妇的变化，其不幸遭遇令人同情。而诗中的男子氓则由女子描述间接呈现，通过前后行为反差，一层层揭开他假老实、假温情、假忠诚的面具，将一个性情狂暴、违背诺言、始爱终弃的负心汉形象展现在我们面前。女子与氓两个主人公的形象构成鲜明对比，谁真谁假、谁善谁恶、谁美谁丑，大家已了然于心。
那么除了男女主人公的形象，诗中还有一些意象反复出现，值得我们注意。大家能找出这些意象，并说一说它们的作用吗？同学们很容易发现，“桑”是一个反复出现的意象。诗中第三、第四章都写到“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”。那么反复出现的“桑”有什么表达效果呢？第一课时老师讲到这里用了比兴手法，比兴的好处之一是能唤起读者丰富联想。桑叶由润泽茂密到枯黄飘落，比喻女子容颜由青春靓丽到憔悴衰老的变化，暗示她与男子之间爱情由盛而衰、由浓而淡。有同学可能问，为什么不选其他植物而偏举桑叶呢？由第一章“抱布贸丝”可猜测，女子家种桑养蚕，采桑是女主人公日常劳动，所以她对桑树成长变化特别敏感。这里选用“桑”的意象，就身边事物打比方，更显自然真切，既符合女主人公身份，又富生活气息，是不是很巧妙呢？