师：各位同学，大家好！今天很高兴和大家一起走进习作的大门，学习四年级上册第五单元习作“生活万花筒”。请同学们准备好语文书和习作本。
课前温馨小提示：书本学具摆放好，专注倾听有妙招。坐姿端正不乱摇，认真书写错字少。
上课前，老师给大家带来了一些特别的图案，我们一起来看看。
大家看，这些图案形态各异、色彩纷呈，非常漂亮。你们能猜猜这些图案是怎么来的吗？没错，聪明的小朋友已经猜到了，这些绚丽多彩的图案来自我们生活中常见的玩具——万花筒。万花筒和我们的习作有什么关系呢？仔细想想这个单元，我们读了很多故事，有老麻雀保护小麻雀的温暖，有老少一起爬天都峰的坚持，有老奶奶打杏分杏的快乐，以及小伙伴从争吵到友好的童真。正是这些多姿多彩的经历，让我们的生活变得像万花筒一样。其实，我们身边每天都会发生各种各样的事情，今天就让我们一起把这些事情记录下来，和小伙伴们分享。请同学们打开书本72页，跟着这位小同学的录音，一起读一读习作的题目。
“生活万花筒”，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。写之前仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。写完后读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
好，刚刚我们一起读完了习作题目，大家都读得非常棒。那这次习作要我们写什么呢？我们先来看看第二自然段的第一句：“选一件你印象深的事”，这句话就告诉了我们本次习作的内容是写一件印象深刻的事。怎样才能把这件事写好，题目里又向我们提出了哪些要求呢？不用着急，我们继续看第二自然段：“按一定的顺序把这件事写清楚”，这是本次习作提出的第一个要求，就是按一定的顺序写。有没有第二个要求呢？我们来看第三自然段：“写之前仔细想想这件事的起因、经过、结果”，这告诉我们第二个要求是写清事情的起因、经过、结果。有没有第三个要求呢？
对了，最后一个自然段：“写完后读给同学听，请同学说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。”这又向我们提出第三个要求，就是读给同学听并进行修改。这就是本次习作要写的内容和具体的要求，大家清楚了吗？
好，现在我们都知道要写一件印象深刻的事了，那应该选择什么事来写呢？没错，细心的同学已经发现了，书本中已经列出了许多题目给我们参考。你可以写自己亲身经历的事，比如“捉蚊趣事”“一件烦心事”；还可以写自己看到的事，比如“他收到了礼物”“爷爷戒烟了”；或者写自己听说到的事，比如“教室里的掌声”“信不信由你”。这些事情都充满着丰富的情感，让我们感受到童年生活的快乐、悲伤、烦恼等等，也让我们对这些事情印象深刻。
现在让我们打开记忆的大门，想一想你的生活当中有没有类似的印象深刻的事？请你和身边的小朋友一起分享一下。
生：我印象最深刻的一件事是去年班上同学们给我举办生日会，我特别感动，特别难忘。
生：最令我印象深刻的事情是今天学校的长跑比赛，比赛非常激烈，我们班的小伟最终获得了冠军。
生：最让我印象深刻的是春节的时候和妈妈一起包饺子。
生：最让我印象深刻的是和爸爸一起去钓鱼，发生了许多趣事。
生：学骑自行车这件事令我印象很深刻，因为我足足学了一个月。
生：收养小猫这件事我印象最深了，我可不想它流落街头。
生：我印象最深刻的是上劳动课，可好玩可有趣了。
生：我的奶奶生病这件事让我印象深刻，因为大家都很担心她。
生：说起印象深刻的事，我就觉得很不开心，因为那件事我真委屈。
师：这些同学都分享了他们心中印象深刻的一件事，老师一边听，脑海中就浮现出一幅又一幅的画面，仿佛置身其中。所以我们也可以把自己印象深刻的事作为本次习作的素材，把它写成题目。
明确了习作素材，知道了要写什么内容，那怎样才能把这件事写清楚呢？其实细心的同学也已经发现了，书本中已经给出了一个表格，我们可以借助表格把事情的起因、经过、结果梳理出来，按一定的顺序把它写清楚。
到这里老师有一个问题想问大家，这个单元的4篇课文都是按照这样的方法来写的，你还记得这些课文的起因、经过、结果是怎样的吗？现在请你选择其中的一篇，试着回想一下吧。
生：我选择《麻雀》这一课，写的是老麻雀保护小麻雀。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身救自己的孩子，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩了。
生：我选择《我家的杏熟了》这一课。事情的起因是邻居小淘淘嘴馋，摘杏从树上摔下来，经过是奶奶没有责备他们，反而打杏分杏给孩子们，结果是我从奶奶身上学会了分享。
生：我选择《小木船》这一课。事情的起因是我不小心摔坏了陈明的小木船，经过是我们的友谊破裂了，后来陈明送给我一只小木船，友谊恢复了，结果是我看到小木船就想到陈明。