师：同学们，上课前，请准备好课本、铅笔和橡皮，咱们一起来做课前准备操。“书本，铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。”
同学们，还记得在“伙伴”这一单元中，我们学的《小公鸡和小鸭子》一课吗？它们互相帮助，解决了难题。在生活中，大家也常遇到困难，你们都遇到过哪些困难，又是怎么解决的呢？
生：老师，有一次我忘记带铅笔了，就找同学借了一支。
生：有一次在学校我感觉身体不舒服，就去找老师帮忙。
师：在生活中，我们常常会碰到麻烦，遇到自己无法解决的困难。这时，你能不能勇敢地对他人说“请你帮帮我”呢？今天，我们就一起来学习口语交际“请你帮个忙”。相信这节课，大家一定会有所收获。
本节课我们有三点学习目标：一、懂得遇到困难时，可以寻求他人帮助；二、学会请别人帮忙时，运用合适的礼貌用语；三、知道说话时要把要求说清楚，正视对方眼睛，态度诚恳。
我们都知道遇到困难可以找别人帮忙，可是小明在美术课上，忘记带水彩笔，向同学求助却没成功，这是怎么回事呢？
（模拟小明）：我要笔，我要你的笔。
（模拟同学）：不好意思，我不能帮你。
师：同学们，你们会帮他还是拒绝他呢？
生：老师，我也会拒绝他。小明对别人没有称呼，就叫一声“喂”，这样很没有礼貌。
生：老师，小明没说清楚他想借什么笔，是铅笔还是水彩笔呢？就算我想帮他，也不知道该怎么帮呀。
师：是啊，我们寻求他人帮助时，要礼貌地称呼他人，还要把请求说清楚。咱们来看看成功的同学是怎么做的。
（模拟场景）：李珊，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
（模拟李珊）：当然可以，给你。
（模拟求助同学）：谢谢你。
（模拟李珊）：不客气，我们一起画画吧。
师：同学们，你们发现他成功的秘诀了吗？能给小明哪些请人帮忙的好建议呢？
生：我发现这位同学请人帮忙时很有礼貌，先称呼了对方。
师：用上恰当的称呼，既能表现礼貌，也能体现请人帮忙的诚恳。那我们在称呼他人时，怎样做到得体礼貌呢？
生：老师，我知道在外面看到长辈，可以称呼爷爷奶奶、叔叔阿姨；对高年级同学，可以称呼哥哥姐姐；对同学或朋友，称呼名字就行，一定不能直接说“喂”，这样很不礼貌。
师：同学们都很有礼貌，除了称呼，我们还要注意哪些礼貌礼仪呢？
生：我发现这位同学请人帮忙时用的是商量语气，听起来很有礼貌。
师：没错，我们请人帮忙要有礼貌，除了恰当地称呼他人，还要注意说话语气。可以用上“请问”“您好”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，这样能更好地获得他人帮助。这里面可有大学问，同学们看“您好”和“你好”这两个词，在路上遇到老师，你会怎么和老师打招呼？
生：老师您好。
师：班上来了新同学，你又会怎么和新同学打招呼？
生：同学你好。
师：我们发现和不同的人打招呼要用不同的礼貌用语。到底什么时候用“您好”，什么时候用“你好”呢？老师请来了3位好朋友，大家快来跟他们打打招呼。邮递员叔叔来啦，快打招呼。
生：邮递员叔叔您好。
师：老爷爷也来啦，谁来打招呼？
生：老爷爷您好。
师：还有个姐姐呢，同学们快打招呼。
生：姐姐你好。
师：同学们这一打招呼，老师就发现你们对叔叔和爷爷说“您好”，对姐姐说“你好”，这是为什么呢？
生：老师，我知道对爷爷、奶奶、叔叔、阿姨或老师，就用“您”；对哥哥、姐姐和同学，用“你”。
师：同学们已经发现了，对长辈用“您”表示尊重，对同辈用“你”。学会了吗？咱们一起读读：“请帮忙，有礼貌，请字开头语气好，长辈要用您，同辈就用你，谢谢肯定不能少。”
同学们用心倾听，已经发现两个请人帮忙的小妙招了，就是有称呼和有礼貌。“有困难请人帮，礼貌用语要记牢，看人物称呼好，您好你好诚意到。”同学们，再看看图中两位小朋友的动作和表情，我们请人帮忙时，除了从称呼和礼貌用语上体现诚意，还要怎么做呢？
生：老师，我还发现这位同学请求帮助时，面带微笑看着对方眼睛，感觉态度很诚恳。
师：对呀，我们请人帮忙要微笑并看着对方眼睛，这就是第三个小妙招“展笑容，态度好”。同学们，你还发现哪些请人帮忙的小妙招呢？
生：老师，我发现这位同学说清楚了借的是水彩笔，也说了借的原因，这样大家都明白了。
师：没错，我们请求他人帮忙，要把寻求帮助的原因和请求说清楚。说原因时可以用“因为”，说请求时可以说“我能怎么样吗”“请借我什么可以吗”“请帮我什么好吗”，用这种请求语气，态度更委婉，也更容易获得帮助。这就是第四个小妙招“说清楚、讲原因、说请求，帮助才能时时有”。
请同学们看看这几幅图，如果遇到图中的情况，你会怎样使用礼貌用语向他人说清楚自己的请求呢？快来试试。遇到难题我们可以对老师说。