师：同学们好，今天我们的课程内容是《回忆鲁迅先生》。先来看看本节课的学习目标：一是了解文章的写作背景，整体感知课文，理清文章思路；二是学习本文通过细节和日常生活点滴来表现人物性格的写作方法；三是感受鲁迅丰富而细腻的情感世界，学习鲁迅先生乐观爽朗、关爱青年、热爱生活、奋斗不止的高尚品质。
同学们对鲁迅先生应该不陌生了，老师先给大家看一张鲁迅先生的头像。请同学们根据自己对鲁迅先生的了解，结合观察这张头像，说说你们觉得鲁迅先生是一个怎样的人？
照片中，鲁迅先生穿着一件朴素的中式长衫，留着浓黑的八字胡，头发像刷子一样根根向上。他眼神坚定，表情严肃。如果让同学们选择一些词语来形容他，你们会选什么呢？
生：严肃、坚定、正直、深邃……
师：对，或许这就是很多人对鲁迅先生的印象。今天，我们要从一位作家笔下，了解一个更生活化、更真实的鲁迅。这位作家是谁呢？她就是鲁迅先生生前非常欣赏，且与鲁迅先生结下深厚情谊的青年女作家萧红。我们先来了解一下萧红。
萧红是中国近现代女作家，民国四大才女之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1911年，萧红出生于黑龙江省呼兰县的一个乡绅家庭，幼年丧母。1930年，为反抗父母包办婚姻，她离家出走，流浪各地。她的一生在苦难中挣扎抗争，1942年病逝于香港，年仅31岁。从这些介绍可以看出，萧红的一生非常坎坷。同时，她又是一位非常有才华、有思想的女作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等，同学们有阅读过吗？
鲁迅先生曾说：“想看好花，一定要有好土。”他又曾表示：“只要能培一朵花，就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这位中国文坛三四十年代的优秀女青年，鲁迅先生甘做春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。1935年，在鲁迅先生的支持下，萧红发表了自己的成名作《生死场》。鲁迅与萧红之间深厚的情谊，也成为了文坛佳话，被千千万万读者传颂。
在众多的鲁迅回忆录中，萧红笔下的《回忆鲁迅先生》堪称一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，更是中国现代怀人散文的典范。由于作者萧红与回忆对象鲁迅有直接交往，对鲁迅充满缅怀、崇敬之情，且这些素材都来自作者的亲历、亲闻、亲见，因此她的作品不仅富有史传性，而且富有文学性。
接下来，我们一起看看这篇文章中同学们可能会遇到的一些生字词。第一个，“咳嗽”；第二个，“调羹”，“羹”读一声；“校对”，“校”在这里读“jiào”；“揩”，读“kāi”；“悠然”；“薪金”；“疙瘩”，“瘩”读轻声。同学们都会读了吗？
我们再来看看这篇文章中需要同学们掌握的一些字词的意思。“揩”，就是擦或抹的意思；“校对”，是指按原稿核对抄件或复印样张，看有没有错误。还有两个成语的意思，同学们要牢记。“深恶痛绝”，厌恶、痛恨到极点，这里的“绝”是极点的意思；“不以为然”，不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。
在上一节课的预习任务中，老师给同学们布置了这样一个任务：本文主要写了鲁迅先生的哪些生活小事？请给每一个部分加上一个小标题，可以用文中的语句，也可以自己概括。同学们预习得怎么样了？下面，跟着老师一起来看看。
按照文章中的自然空行，总共写了与鲁迅有关的14件小事，文章的小标题可以这样概括：一是鲁迅先生的笑声；二是鲁迅先生走路的姿态；三是到鲁迅家做客；四是鲁迅开玩笑；五是“我”受鲁迅影响变得乐观；六是鲁迅先生展读青年来信；七是不在意原稿“脚样”（此处推测原文“教养”为笔误，结合前文应为“脚样”，指排版格式等 ）；八是许先生的忙碌；九是看电影；十是翻书休息；十一是鲁迅先生写作和工作；十二是吃鱼丸这件事；十三是鲁迅先生认真包书；最后一件事是鲁迅先生病中工作。
我们再来看看这14件小事中，哪几件是详写的？不难发现，第三件事、第十一件事，以及最后一件小事作者进行了详写。本文的行文结构较为特殊，作者捕捉了14个日常生活的琐事片段，借助这些丰富的生活片段，共同拼接和描绘出充满生活气息的鲁迅形象。我们在学习这篇文章时，不必过多注重文章记叙事例的先后顺序、逻辑关联等，而是要注重通过品读文章中的细节描写来感知鲁迅先生的性格，体会语言背后的深意，理解作者对鲁迅先生的情感。
接下来，我们重点品读细节。作者在文中对鲁迅先生进行了大量的细节描写。同学们，请找出一些你觉得描写特别精彩的人物细节，并思考从中你看到了一个怎样的鲁迅先生。请一边看书，一边在书中进行圈点批注。
同学们思考得怎么样了？下面老师来做一些分享和示范。首先，请同学们看到文章开头写鲁迅笑声的这个细节：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”这里，作者运用了夸张的手法，刻画了一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象。外在的行为，实则表现了鲁迅内心的坦诚、质朴和热情。
文章一开头除了写鲁迅的笑声，还写到了鲁迅先生走路的姿态，我们也一起来看一看：“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的是，他刚抓起帽子往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”在这个片段里，作者运用了一连串的动词“抓、扣、伸、走去”，写出了鲁迅先生走路时非常敏捷的姿态，体现了他干练果敢的性格特征。