师：同学们，大家好。今天我们要学习本单元的一篇略读课文《一幅名扬中外的画》。这儿有个学习提示，请同学们静下心来，做好学习准备。上节课，我们学习了《赵州桥》，了解了举世闻名的赵州桥。它距今已有1400多年，不但坚固，而且美观，它的设计在当时的建桥史上是一个创举。今天我们要继续领略中华传统文化，去欣赏一幅名扬中外的画。
这是本课的学习目标：一、认识“则、功”等10个生字，读准三个多音字；能从第2 - 4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的；能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因；能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。这最后两点目标也是我们本课的课前学习提示，请同学们自己读一读。这是一篇略读课文，我们要尝试用之前精读课文所学的方法，自己解决这两个问题。
同学们预习了课文，这幅名扬中外的画到底是一幅怎样的画呢？请同学们翻开书本42页，默读课文，想一想课文写了哪几方面的内容？我们可以用之前学过的借助关键词句的方法，请同学们读一读，想一想，填一填。
同学们在填写表格的时候是不是遇到困难了呢？别着急，让我们先来看第一自然段，你画了哪些关键词句呢？从这些关键词中我们就知道了《清明上河图》的朝代、画家、画名、距今历史、保存地点。你看，我们通过抓关键词句就了解了每句话的意思，为下个单元的学习做好准备，也知道了这段话写的就是《清明上河图》的整体情况。在《纸的发明》中，我们就是用这样的方法来学习的，请同学们继续用这个方法来学习吧。
我们一起来看看第二段，你会用哪个词来概括这段话呢？“人物众多”，不仅数量多，好几百个，职业也多。360行，有农民、船工、生意人……只有这么多职业吗？当然不是，看看这个省略号，给了我们很多想象的空间。我们来看看还有哪些职业的人，踢蹴鞠的、玩杂耍的、卖鞋卖帽卖衣服的，还有和尚呢。难怪作者要说360行，哪一行的人都画在上面了。这么多的人都画在上面，画家可真是下了很大功夫，我们不得不感叹他有多强的观察力，多么高的艺术造诣呀。你看，作者连用了7个“有”字，把这段话人物众多的特点写清楚了。我们可以这样继续填写表格。
第三段难不倒你，我们一起来看看是不是有些熟悉。在上一篇课文中，我们就是用“有的……还有的……”这样的句式，围绕着“美观”写出了石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现，作者就是这样把“美观”写清楚的。我们看看这段，不难发现，同样也是连用了6个“有的”，把街市的热闹写清楚了。所以我们可以这样继续填写表格，同学们也来填一填吧。
这幅画到底有多传神呢？让我们一起来看看第四段，请同学们听老师朗读，一边想象画面。“最有意思的是桥北头的情景，一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边，两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来。”你看，张择端画的画是多么传神呐。让我们结合刚才读的文字想象的画面，来看看这热闹街市中最热闹的桥北头。
让我们把这幅画放大，再放大，这就是热闹街市中最热闹的桥北头。骑马人惊扰了乘轿的人，这一幕又惊扰了小毛驴，小毛驴又惊扰了旁边看风景的人。这人挨着人，人挤着人的景象可真热闹啊。你还仿佛听到了什么呢？骑马人的、乘轿人的、赶毛驴的、看风景的人的惊叫声，还可能会听见马的嘶鸣声、驴的叫声，再仔细听听，你仿佛还听见了卖东西的吆喝声，买东西的人的欢笑声。多么热闹的场景，多么生动的声音，这需要有多么强的观察力，多么高的艺术造诣，让我们为他点赞，再点赞。你看，张择端选取了这样一个画面，用这样生动的描写，围绕着街市热闹，把这段话写清楚了，我们可以继续这样填写表格。
回顾刚才的学习，我们通过借助关键词句理清了每段话的主要意思，还理清了文章的脉络，体会了这一段一段的话是如何围绕着一个意思把它写清楚的。同学们对这篇课文更加了解了吧。“名扬中外”是什么意思，我们可以用找同义词的方法来解释。你会找到什么同义词呢？“举世闻名”“声名远扬”，都对。《清明上河图》为什么能名扬中外呢？让我们一起来看看最后一段，请同学们自己读一读，你会有什么感受呢？