师：同学们，大家好，很高兴又和大家见面了。今天我们继续琥珀第三个课时的学习。上课前，老师给大家几点温馨提示：准备好学习文具，认真听讲，遇到不懂多提问，尝试解决并勤思考。这节课我们要达成三个学习目标：一是会写“吼”“测”两个生字；二是能用自己的话说出这块琥珀形成的过程；三是了解“推测”的意思，说出作者推测这块琥珀形成的依据。好，现在开始上课。同学们，上节课学过的生字还记得吗？请拿出听写本，检测一下自己是否掌握。都准备好了吗？请听词：松脂、服饰、滑动、晌午、详细、渗出、挣扎、掩埋、冲刷、热辣辣。
同学们，对照答案看看，都写对了吗？全对的给自己竖起大拇指表扬一下，错了的请注意改正，把正确的写在旁边。
好，再来看看课文中还有两个要求会写的字，分别是“吼”和“测”。写这两个字时，要注意各个部件在田字格中的位置，一起来写写。先看“吼”字，口字旁表意，“孔”提示读音。书写时，口字旁要小，中间“子”字注意避让，横扁提，竖弯钩稍高。“测”字，三点水，中间“则”字要避让，立刀竖勾拉长。孩子们，会写了吗？在生字本上各写一个。
上节课老师布置大家课后和家长说说琥珀形成的过程，现在请同学来说说。
生：一个夏日里，晌午的太阳照射着树林，有一只小苍蝇快活地飞舞着，飞进了一片树林里，最后停在了一棵老松树上。它掸掸翅膀，正准备休息，忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，小心地滑动着腿，想把苍蝇当作美餐。然而，松树里渗出的松脂滴落下来，把两只虫子包裹起来，松脂不断地滴落，最终形成了松脂球。几十年、几百年、几千年过去，无数的苍蝇和蜘蛛从这棵松脂球上经过，后来陆地下沉，海水漫上，淹没了这颗松脂球，又是几千年过去了，松脂球变成了化石。
师：这位同学讲得真生动。同学们，通过前面的学习，我们知道这是作者推测的一个故事。之前有同学问，课文为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，作者推测的依据又是什么呢？这节课我们就围绕这个问题走进课文，寻找作者推测的依据。我们先来读一读故事中作者推测的情形。“一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地滑动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。”
同学们，作者是怎样推测出这些情形的呢？要想知道作者推测的依据，需要联系上下文寻找答案。一起读课文最后一个自然段。“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象他们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”现在联系琥珀的样子，说说你的答案，可以试着用上“因为……所以作者推测出……”这样的句式来表达。
孩子们，有答案了吗？听，有同学是这样说的。
生：因为两个小东西刚好一起躺在琥珀里，所以作者推测几万年前有一只小苍蝇出现，一只蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一顿美餐。
师：瞧，用上“因为……所以……”的句式，并且联系了上下文，就找到了作者推测的依据。那么作者又是怎样推测出两只虫子前俯后仰地挣扎了一番呢？再来听听这位同学怎么回答。
生：又因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环，所以作者推测它们前俯后仰地挣扎了一番。
师：从这两位同学的发言可知，作者的推测是有理有据的，并非随意猜测。那么作者除了推测出苍蝇和蜘蛛碰在一起并极力挣扎过之外，还做出了不少推测。看看这两个场景，它们推测的依据又是什么呢？“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。”孩子们，还是用刚才的句式说一说。