师：同学们，大家好。今天我们一起来学习《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》。先来看学习目标：一、整体感知，理清课文思路，梳理介绍纪念碑的顺序；二、体会本文准确而富于变化的语言特点；三、了解近百年的人民革命斗争史、人民英雄的光辉业绩，激发爱国情和报国志。
这座雄伟的人民英雄纪念碑，矗立于天安门广场南端，是新中国成立后，为纪念近百年来为我国独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄兴建的。它于1952年8月动工，历经5年修建，1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后揭幕前，怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，写了这篇文章，刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，及时向全国人民介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
下面检查预习，请同学们读准字音，尤其注意标红字词，跟我一起读：瞻仰、橘黄、上诉、销毁、挑衅、惊奇、俊俏、天嵌、矗立、鎏金、崇漫、愉悦、小五殿顶、五卅运动。
接着理解词语：“瞻仰”，怀着恭敬的心情仰望；“永垂不朽”，指名声、业绩、精神等长久流传，永不磨灭；“顶天立地”，头顶青天，脚踩大地，形容形象高大，气势豪迈，或做人光明磊落；“慷慨激昂”，充满正气，情绪激昂，形容情绪振奋、正气凛然的样子；“丰功伟绩”，伟大的功劳和功绩；“勇往直前”，勇敢地义无反顾地一直前进。
同学们，这篇文章标题比较特别，较长。“人民英雄永垂不朽”是主标题，表明歌颂对象是人民英雄，体现文章主旨；“瞻仰首都人民英雄纪念碑”是副标题，表明介绍对象是首都人民英雄纪念碑，“瞻仰”表达对革命先烈的崇敬之情。
你们知道吗？“人民英雄永垂不朽”是毛泽东于1955年6月9日为人民英雄纪念碑的题词。用它做标题，不仅浓缩全文主旨，更表达全国人民对人民英雄的崇敬。
下面请同学们快速浏览课文，说一说你对人民英雄纪念碑的总体印象，用文中词语回答。
生：巍峨、雄伟、庄严。
师：没错，这也是人民英雄纪念碑的总体特征。那么，作者怀着怎样的心情来瞻仰人民英雄纪念碑？文中哪些词句让你体会到这种心情？
生：怀着万分崇敬的心情，“徐徐走到纪念碑台阶前，使挺拔的碑身显得更加庄严雄伟”“又一次瞻仰了‘人民英雄永垂不朽’几个大字和碑文”“我再一次向在历次战争中牺牲的人民英雄们默默致敬”。
师：同学们找得非常好，这些词句都体现了作者的万分崇敬。下面请同学们梳理课文内容，分清结构层次。
这篇文章分为三个部分。第一部分是第1自然段，写瞻仰纪念碑的心情和印象，开篇点题，总领全文。第二部分是2 - 10自然段，具体写人民英雄纪念碑的雄姿，并介绍10幅浮雕，这是文章主体部分，具体分为三层：第一层2 - 3段，描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明新建的经过和重大意义；第二层4 - 6段，介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕；第三层是7 - 10段，具体介绍10幅浮雕。第三部分是第11自然段，写瞻仰后的感受，“又一次瞻仰了‘人民英雄永垂不朽’几个大字和碑文”与文章开头首尾呼应，再次点题。人民英雄纪念碑不同于一般建筑物，它是中国100多年历史的见证，是无数革命先烈生命的象征，更是广大人民对死难烈士的缅怀和崇仰的寄托。
作者是按什么顺序一步步把人民英雄纪念碑介绍给读者的呢？请同学们快速浏览课文，依据文中地点和方位的语句，理清作者的活动顺序和介绍纪念碑的顺序。先看作者的活动路线：首先进入广场，然后越过广场，踏着石道走到碑前，踏上台阶，到了平台参观浮雕，最后走下台阶离开。用示意图看更直观：首先进入广场，越过广场，走过石道，走到碑前。同学们思考一下，这是什么说明顺序？
生：由远到近的空间顺序。
师：对，作者按照由远到近的空间顺序，把纪念碑一步步推到读者面前。那么作者到了纪念碑的台阶后，又是如何一步步介绍纪念碑的呢？他踏上台阶，到了第二层平台，接着是碑身的东西两侧上部、小碑座，再到碑顶，最后到大碑座。同学们对照左边图片思考，这又是什么说明顺序？
生：从下到上又到下，从正面到背面，从四周到中间的空间顺序。
师：没错。纪念碑上的浮雕是本文重点，请同学们浏览7 - 10段，说说作者是按什么顺序来介绍10幅浮雕的？为什么写浮雕不像写碑身那样从正面也就是北面写起呢？
生：作者介绍的方位顺序是东南西北，这与浮雕中反映的历史事件的时间顺序相吻合，作者巧妙地将空间时间顺序相结合。按东南西北的顺序写，是根据中国近代史的历史顺序展开的。