师：同学们，大家好，我们学习的内容是统编版小学语文四年级下册第8单元26课《宝葫芦的秘密》第一课时。在上课前，老师有个温馨小提示：书本学具摆放好，专注倾听有妙招。坐姿端正不乱摇，认真书写错字少。
师：我们先来做大脑运动操——火眼金睛找童话。请同学们赶紧翻开书本121页看看单元导读，图片里有一个百宝箱，里面装了许许多多童话中的宝贝，我们快来找一找吧。你都找到了吗？
生：找到了！
师：对了，你们真棒。这是七色花，这是……没错，这是《白雪公主》中的苹果。这是……对啦，《青蛙王子》。这是《阿拉丁神灯》。你们的火眼金睛可真厉害。这些故事你们都读过哪些呢？里面的人物又给你们留下了怎样的印象？我们来听听这些同学是怎么说的？
生1：我读过《白雪公主》这个故事，我最喜欢的人物是美丽善良的白雪公主和可爱的小矮人。
生2：我读过《阿拉丁神灯》这个故事，善良、机智、勇敢的阿拉丁给我留下了深刻的印象。
师：同学们的课外积累可真丰富。奇妙的童话点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。刚刚我们猜的就是童话故事，就让我们一起走进第八单元的学习，跟着作家读更多的童话，去认识更多美丽善良的童话人物。学习了本单元，我们还可以化身童话作家创编童话，还能晒一晒自己编写的童话故事呢。同学们快看，这是谁呀？
生：是葫芦娃！
师：对了，这是我们的老朋友葫芦娃，我们一起来看一看，会唱的同学可以跟着一起唱哦。同学们，葫芦兄弟中的葫芦娃是由葫芦变成的。回忆一下，你们还知道哪些关于葫芦的故事呢？
生：《西游记》中银角大王的葫芦能够将人吸进去。八仙之一的铁拐李也拥有一个神奇的葫芦，葫芦里装的是灵丹妙药，把葫芦往水里一抛，骑在上面就可以飘洋过海。
师：这节课我们也要认识一个宝葫芦，这可不是普通的葫芦，里面还藏着许许多多的秘密。让我们一起走进课文，请同学们和老师齐读课题。
生：26、宝葫芦的秘密
师：读了题目，你们有什么疑问呢？
生1：宝葫芦是什么？
生2：宝葫芦是怎么来的？
生3：宝葫芦的秘密是什么呢？
师：同学们可真会提问，老师也想知道。现在我们就带着这些问题，一起去读一读这篇课文。这一篇课文的作者是谁呢？请同学们翻开书本122页找一找。
生：是张天翼爷爷。
师：请同学们自己读一读作者简介，你们能从中了解到什么呢？
生：张天翼爷爷是中国20世纪最有名的小说家和儿童文学家之一。他一生中写过57本书，是现代儿童文学的开创者之一，代表作有很多。
师：就让我们跟随张天翼爷爷去读一读《宝葫芦的秘密》这个故事。通过这节课的学习，我们要能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆的童真形象。王葆究竟为什么想要得到一个宝葫芦呢？现在请同学们默读课文，边读边标记自然段，思考王葆为什么想得到一个宝葫芦？老师给大家一个小提示，我们可以从王葆和宝葫芦这两个角度寻找原因。我们一起来交流。
生：我找到了这几个句子。
师：同学们，这些句子是从哪里找到的呢？
生：在18 - 21自然段。
师：请同学们读一读这些句子，看看你们发现了什么？
生：不知道怎么列式子，和别人比赛却谁也比不过，竟然还和科学小组的人闹翻了。这些都是王葆在生活和学习中遇到的烦恼。
师：你们有没有这样的烦恼呢？遇到烦恼时，王葆首先想到的是什么呢？
生：每次遇到困难，王葆首先想到的都是宝葫芦。
师：那你们能不能试着用“谁干什么？怎么样”来概括呢？我们来听听这位同学是怎么说的。
生：这一部分的主要人物是我，讲我遇到了许多的烦恼，幻想得到一个宝葫芦来解决问题，所以这一部分的内容可以概括为“我遇到烦恼，幻想得到宝葫芦”。
师：这位同学可真了不起，能够抓住句子中的关键词进行概括，请你也在书本上写一写。同学们，宝葫芦可以帮助王葆解决什么问题呢？大家可以用这样的句式来说一说“有了宝葫芦王葆就不用……”请你按下暂停键练习说一说。
生1：有了宝葫芦王葆就不用为列式子发愁了。
生2：有了宝葫芦王葆就不用花费那么多的心思就能种出最好最棒的向日葵了。
生3：有了宝葫芦，王葆就不用担心和科学小组的同学闹翻了。
师：原来拥有宝葫芦可以帮助王葆解决生活学习中的烦恼，这就是王葆内心的真实想法。接下来就请同学们走进王葆的内心，再来读一读这些句子吧。同学们，读完了吗？请你们想一想，为什么王葆一遇到问题，想到的不是马良的神笔或者阿拉丁神灯，而是宝葫芦呢？我们来听听这个同学是怎么说的。
生：因为王葆从小就听奶奶讲关于宝葫芦的故事，这个宝葫芦特别神奇，一旦得到这个宝葫芦就能要什么有什么，所以他长大了还会想起它来。
师：是的，不管张三也好，李四也好，一旦得到了这个宝葫芦可就幸福极了，要什么有什么。得到宝葫芦的人后来全都过上了好日子，你们也在书本上把这些句子画起来吧。从5到17自然段，我们知道了这些故事，王葆从小听到大，一直陪伴他成长。这些故事对他的影响很深，所以这就是王葆想要得到宝葫芦的根本原因。你们能不能也试着用“谁干什么？怎么样”概括这一部分的内容呢？相信你们一定能够做得很好。这一部分的主要人物是……
生：是我和奶奶。
师：之间发生了什么故事呢？
生：我总是要求奶奶给我讲故事，而奶奶每次讲的都是宝葫芦的故事。
师：所以这一部分的内容可以概括为“我请奶奶讲关于宝葫芦的故事”。此时你们知道王葆为什么想要得到一个宝葫芦了，请你们试着说一说。相信同学们一定能够说好，请你们认真听听下面这个小朋友是怎么说的，看看他能不能将原因说完整，说清楚。