师：同学们好，我们即将开启今天的语文课堂，请准备好语文书和一支铅笔。准备好了吗？我们就要开始了。
师：老师知道很多同学会背诵古诗，我们一起来背一背这两首诗，你会背吗？《咏鹅》，骆宾王——鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《春晓》，孟浩然——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
师：你们发现了吗？这些古诗背诵起来朗朗上口，语言非常简洁，有节奏感，很多诗古人还配上了乐曲，能唱出来呢。我们今天就来学习一首古诗，题目是《江南》。跟老师来读两遍诗题——江南。
师：题目中的“江”字，左边的部件像一串小水滴，我们叫它“三点水”。同学们看这些字：河、湖、海，它们都带三点水。你能发现三点水这个部首的秘密吗？
生：三点水和水有关。
师：聪明的你一定知道了。三点水与水有关，江水滚滚，所以“江”这个字当然要有三点水。说到江，你知道我们国家有哪些江吗？
生：松花江！
师：同学们最熟悉的一定是我们哈尔滨的母亲河——松花江。你知道在我国排名第一的是哪一条江吗？
生：长江。
师：对，长江。“江南”指的就是长江以南的地区。我国长江以南有一块美丽富饶的土地，这里是中国有名的鱼米之乡，清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天那就更美了，你们瞧，这儿就是美丽的江南。江南不仅有小桥流水人家，还有更美的画面，我们一起到古诗中探寻。
师：先来听老师读一遍，请你用小手划指，听准字的读音。
师：（朗读）《江南》，汉乐府。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
师：请同学们借助拼音，自己将这首诗读上两遍，开始。
师：读古诗，不仅要把字音读准，还要有一定的节奏。可以这样读：江南/可采莲，莲叶/何田田。我们可以用这个小斜线在诗中作出标记，提示我们在哪里停顿。好，请同学们像老师这样，在你的语文书中画好停顿符号，画好后自己试着读一遍。
（生自读）
师：我们一起来读一读。《江南》，汉乐府。江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
师：这样读就有些古诗的韵味了。在这首诗中，你有没有发现江南还有什么样的美景？
生：有莲！
师：能发现“莲”的同学，老师要表扬你读诗的时候很认真。同学们看“莲”这个字，上面的这个偏旁叫做“草字头”，下面的这个字也读“连”。“莲”是什么呢？你能不能从课文插图中来找到答案？
生：莲就是荷花。
师：一下就发现了，“莲”就是荷花。你看“荷”字也有一个草字头。你能不能猜测一下，草字头这个部首跟什么有关系呢？
生：跟植物有关系。
师：没错，跟植物有关系。你看“花”“草”“苗”“萍”这几个跟植物有关系的字都带有草字头。看来借助部首可以帮助我们理解字义，这也是一个学习生字的好方法。
师：诗中是怎样写莲的呢？读了这首诗后，我的脑海中出现了这样的画面，你能用自己的话来说一说，在老师的画面中你看到了什么？
生：我看到了又大又圆的莲叶，铺满了池塘。
师：这些莲叶一个挨着一个，长得绿油油的，茂盛极了。你知道这是哪句诗向我们描述的画面吗？
生：莲叶何田田。
师：没错，这一句诗就把我们刚才描述的内容都包含进来了。“田田”这个词写的就是荷叶挺立在水面，饱满劲秀的样子。古诗多么神奇！那请同学们展开想象，你的眼前就出现这样一池碧绿的莲叶。我们站在池塘边，发出由衷的赞叹，读出这句诗——
生：莲叶何田田。
师：这样一池茂盛的莲，吸引来了谁呢？
生：采莲姑娘。
师：你知道这是哪句诗告诉我们的吗？