师：同学们好。今天我们来学习《画》这首古诗。上课前，老师先出个谜语考考大家，看谁能猜出答案——两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谜底是什么呢？
生：手！
师：对了，就是我们的小手。再来猜一个：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。聪明的你猜到了吗？
生：是“画”！
师：没错，就是“画”。为什么是画呢？让我们在今天的学习中揭晓答案。同学们看，这就是一幅美丽的画，你在画上看到了什么？
生：有山，有水，有花，还有鸟。
师：是的，画上有山水花鸟。它们到底是什么样的呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍。开始吧。
（生自由朗读）
师：相信大家都读得很认真。今天的课文是一首古诗，也是一首谜语诗，每行都是五个字。想要读得更有韵味，我们可以在适当的地方稍作停顿，读出节奏感。请仔细听老师朗读，注意老师在哪里停顿的。
（师范读：远看/山有色，近听/水无声。春去/花还在，人来/鸟不惊。）
师：听出来了吗？我们可以在每行的第二字后面稍微停顿。这样读起来就朗朗上口了。请你们也试着这样读一读。接下来我们配合读：老师读每行的前两个字，你们读后三个字，准备好了吗？
师：远看——
生：山有色。
师：近听——
生：水无声。
师：春去——
生：花还在。
师：人来——
生：鸟不惊。
师：配合得真好！现在让我们走进课文，看看画中的景物有什么特别之处。这个字读“远”，跟我读：远。“远”里面有一个新的偏旁，叫做“走之旁”。它和“走”有关，大多表示和行走、距离相关的意思。“走之旁”加上“元”，就是“远”。可以组词：远方、长远。
这个字的偏旁也是“走之旁”，它读“近”，跟我读：近。可以组词：近处、亲近。“远”和“近”是一对——
生：反义词！
师：对。请大家看这幅图，用上“远”和“近”说一说你看到了什么。
生：远处有轮船和小岛，近处有一群小朋友在玩。
师：说得很好。在这两行诗里，还藏着一对反义词，谁找到了？
生：“有”和“无”。
师：真棒。这个字读“色”，跟我读：色。它里面也有一个新的偏旁，叫“斜刀头”。看它的样子，像不像一把刀？你们还知道哪些字有“斜刀头”吗？
生：“兔”“龟”。
师：是的。“色”可以组词：颜色、色彩。你最喜欢什么颜色？能用“色彩”说一句话吗？
生：我喜欢红色。这幅画的色彩很漂亮。
师：这个字读“声”，跟我读：声。可以组词：声音、笑声。请你大声读“声音”，再小声读“笑声”。现在，你们能试着说说前两行诗的意思吗？
生：远远看去，山的颜色很清楚，走近听流水，却没有声音。