师：同学们好，我是南马路学校的丁力老师。今天这节语文课，丁老师要带领大家畅游“语文园地六”。这个园地可好玩了，有生字果园、方位迷宫、古诗馆和动物乐园。在这些有趣的地方，我们不仅能做游戏，还能学到丰富的语文知识。大家准备好了吗？我们开始今天的语文之旅！
第一站：生字果园。秋天到，果子香，拿着篮子采果忙。别急别急，先别急，两个篮子有不同，请你仔细想一想。看，这里有两个大果篮，上面还写着字呢，你们认识吗？我们一起来读一读。第一个篮子上的字是“花”，花朵的花。第二个篮子上的字是“清”，清水的清。篮子周围还有八个红彤彤的大苹果，苹果上的字你们认识吗？我们来读一读：星、明、叶、色、把、尘、地。请你们自己再大声读一遍。
咦，为什么要把带“星”字的苹果装进写有“花”的果篮里？把带“地”字的苹果装进写有“清”的果篮里？看来这是我们在生字果园遇到的第一个难题。别急，果园主人给了我们提示。在写有“花”的果篮旁边有一句话，跟老师读：“这些字可以分成上下两部分。”在写有“清”的果篮旁边也有一句提示，我们的话跟老师读：“这些字可以分成左右两部分。”是不是这样呢？现在我们来观察“花”这个字，它是由上面的草字头和下面的“化”构成的，所以“花”是一个上下结构的字。再观察“星”这个字，它是由上面的“日”和下面的“生”构成的，所以“星”跟“花”一样，也是上下结构的字。
现在来观察第二个果篮上的“清”，它是由左边的三点水和右边“青草的青”构成的，所以“清”是一个左右结构的字。“地”是由左边的提土旁和右边的“也”构成的，所以“地”也是一个左右结构的字。将这几个字一一拆解之后，它们的结构是不是一目了然了呢？通过拆字演示，再结合果园主人的提示，我们终于知道怎样分苹果了：原来是按汉字的上下结构和左右结构来分类的。把能分成上下两部分的字装进写“花”的果篮里，把能分成左右两部分的字装进写“清”的果篮里。
现在请同学们看书，仔细观察图中其他苹果上的字。你也试着像刚才老师那样，先把这些字拆一拆、分一分，然后再用格尺把这些字分别和相应的篮子连上线。开始吧。
师：分完了吗？我们来检查一遍。“明”是由左边的“日”和右边的“月”构成的，是左右结构的字，所以放到“清”的果篮里。“叶”是由左边的“口”和右边的“十”构成的，也是左右结构的字，所以也放到“清”的果篮里。“只”是由上面的“口”和下面的“八”构成的，是上下结构的字，所以放到“花”的果篮里。“色”是由上面的“刀字头”和下面的“巴”构成的，也是一个上下结构的字，也放到“花”的果篮里。“把”是由左边的提手旁和右边的“巴”构成的，是左右结构的字，所以放到“清”的果篮里。“尘”是由上面的“小”和下面的“土”构成的，是上下结构的字，所以放到“花”的果篮里。你分对了吗？给自己鼓鼓掌吧。
看，果园主人又给我们送来了几个又大又红的桃子，他想让我们把这些桃子也装入果篮里。细心的你一定早就发现了，桃子上写着不同的汉字，请你跟老师大声读出来：他、秋、课、点、好、笔、诗、草。同学们，请你像刚才那样，按汉字的上下结构和左右结构的方法，把这些桃子也装入篮子里吧。把你分的结果跟旁边的家长说一说。
师：老师是这样分的：上下结构的字有他、点、笔、草；左右结构的字有秋、课、好、诗。你是不是跟老师分的一样呢？同学们可真能干，看，两个果篮装得满满的，连果园主人也为大家竖起了大拇指呢。
同学们告别了生字果园，我们紧接着来到了第二站：方位迷宫。听说同学们要走迷宫，小兔子也赶来加入我们的队伍，还自告奋勇来当向导。我们跟随小兔子一起出发吧。糟了，小兔子迷路了，他没有带指南针，已经分不清东南西北了。同学们，你们能帮帮他吗？老师这里有一首儿歌，它能告诉我们如何辨别方向。先听录音读一遍：
“前后左右，东西南北。早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”
请同学们借助拼音自己读一遍儿歌，注意要把儿歌读正确、读通顺。
我们来数一数这首儿歌一共有几句话？一、二、三，一共有三句话。我们先来看第一句，跟老师来读这两个词语：早晨、面向。“面向”就是面对的意思，面向太阳就是面对太阳，朝向太阳。我们把第一句话连起来读一遍，注意要把带拼音的字读准：“早晨起来，面向太阳。”