师：亲爱的同学们，大家好，很高兴和大家一同学习第18课《古诗二首》。第一课时，我们来欣赏李白的古诗《夜宿山寺》。请同学们注意，“宿”和“寺”都是平舌音，声母都是“s”，它们也是本课要求会认的字。下面请同学们和老师一起来读一遍——宿。
师：古人是这样写“宿”的：上面是宝盖头，代表房子；下边是单人旁，再下面是“百”。我们可以理解为一个人在房间的席子上睡觉，所以“宿”就是住的意思。可以组词为“住宿”。如果借别人的地方住，就是“借宿”；如果把客人留下来住，就是“留宿”；在野外住宿，就是“露宿”。“宿”还是一个多音字，它不仅读sù，还读xiǔ和xiù。读sù可以组词“宿舍”，读xiǔ可以组词“一宿”，读xiù可以组词“星宿”。我们试着用这三个读音连起来说一句话：小明在宿舍里说了一宿有关星宿的常识。你有什么好办法记住它吗？
生：可以用加一加的方法，“土”加“寸”就是“寺”；也可以用减一减的方法，“古诗”的“诗”减去言字旁，就是“寺庙”的“寺”。
师：很好。下面我们再来读一遍诗题——夜宿山寺。诗题虽然只有四个字，但告诉了我们时间是夜晚，地点是在山上的寺庙里，事情是住宿。虽然没有提到主人公，但我们知道是李白。谁能连起来说说诗题的意思？
生：夜晚，李白住在山上的寺庙里。
师：说得很好。下面请大家自由朗读古诗，要求读准生字，把诗句读通顺，遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍。
（生自由朗读）
师：请同学们听老师范读一遍。《夜宿山寺》唐·李白：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
师：同学们，读古诗不仅要读准字音，还要注意停顿和节奏。这是一首五言绝句，可以按照“二三”的节奏来朗读。老师发现大家已经跃跃欲试了，请你们也试着用这样的节奏读一读。读完后，你们有没有发现第二句和第四句的最后一个字有什么共同特点？
生：它们的韵母都是“en”。
师：是的，像这样把韵母相同或相近的字放在固定句子结尾的写法，叫做“押韵”。请大家再试着读一读，感受诗的韵律。
（生齐读）
师：接下来我们一起细细品味这首诗。第一句中的“危”字是本课要求会写的字。古时候“危”由两部分组成：上面是“人”，下面是“山”，表示人站在山顶上，所以“危”有高的意思。“危楼”就是高楼。请大家跟我读：危。
师：“危”的部首是“?”，半包围结构。可以组词为“危险”“危机”“转危为安”。那“危”字该怎么写呢？注意：斜刀头从竖中线起笔，竖弯钩要写得舒展。请跟老师书空：撇、横折钩、竖弯钩。现在请同学们在田字本上写两个“危”字，注意写字姿势。
（生练习书写）
师：写完的同学我们继续看诗的第一句。除了“危楼”，从哪里还能看出楼很高？
生：“高百尺”。
师：对，“高百尺”到底有多高呢？其实并不是真的有一百尺，这里是虚指，形容楼非常高。如果按现在的算法，大约相当于33米，有10层楼那么高。我们今天见惯了高楼大厦，但李白生活在唐代，那时人们大多住平房或低矮的茅草屋，而这座寺庙建在山巅，显得尤其高耸。这种夸张的手法在李白诗中经常出现，比如《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。而写这座山寺时，他用“危楼高百尺”，“危”和“高”巧妙结合，生动地展现了寺庙的高峻。
师：第二句“手可摘星辰”中，“辰”是本课要求会认的字。看到它，你会想到哪个常见的字？