师：同学们，大家好！本节课我们要学习的内容是统编版小学语文二年级上册第七单元的整理与复习。很高兴和大家相约在云端，请准备好语文书，让我们开启今天的学习之旅吧。
师：第七单元围绕“想象”这个主题，编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。这些课文，有意境优美、带给我们无尽想象的古诗，也有语言生动、充满童趣的童话故事，都带领我们走进了一个个美丽而神奇的想象世界。本单元的学习目标，请大家快速读一读，看看你都达成了吗？
师：首先，我们进行课文内容的整理。第18课《古诗二首》，第一首是唐代诗人李白的《夜宿山寺》，第二首《敕勒歌》是一首北朝民歌。你们知道这两首诗分别写了什么内容吗？诗的意思都明白了吗？快跟老师一起回顾一下吧。
师：先看《夜宿山寺》。从题目“夜宿山寺”我们就能知道，这首诗写的是李白夜晚留宿在山顶寺庙，在高楼上仰望星空时的所见、所感、所想。聪明的你能和老师一起完成这个诗文填空吗？
师：李白站在寺庙的高楼上，他感受到的是——
生：危楼高百尺，手可摘星辰。
师：他想到的是——
生：不敢高声语，恐惊天上人。
师：填得真准确！这首诗的作者李白，是唐代著名的浪漫主义诗人。全诗运用夸张的手法，展开绝妙的想象，表达了作者夜宿山寺、身处高处的独特感受。你们能说说，诗中哪两句是夸张，哪两句是诗人展开的想象吗？
生：“危楼高百尺，手可摘星辰”是夸张；“不敢高声语，恐惊天上人”是想象。
师：完全正确。“危楼高百尺，手可摘星辰”这两句用夸张的写法，赞叹楼宇之高。请大家结合书中的插图，想象画面，试着读出诗人的赞叹之情。
生：（朗读）危楼高百尺，手可摘星辰。
师：“不敢高声语，恐惊天上人”是诗人仰望星空时产生的想象。此时，天上的神仙也许已经入睡，诗人不忍惊扰他们的好梦。所以读这两句时，声音要轻一些。
生：（轻声朗读）不敢高声语，恐惊天上人。
师：接下来，我们共同走进美丽的敕勒草原。请同学们大声读一读这首民歌，想一想民歌中描写了哪些景物？
生：民歌里写到了大草原、阴山、天空、草、牛羊。
师：找得很全。这首民歌歌咏了敕勒川苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，也抒发了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。前两句“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野”，写的是敕勒川位于阴山脚下，天空像圆圆的蒙古包屋顶，笼罩着大地。“天似穹庐”运用了比喻的修辞，写出了天空的苍茫辽阔。
师：看到这幅图画（示意插图），你会想到民歌中的哪一句？
生：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
师：对！这一句让我们感受到大草原的壮丽与富饶。天空湛蓝，原野无边，风吹过，草儿低伏，显现出成群牛羊。请大家闭上眼睛想象画面，再大声读一遍这首民歌，相信你会有不一样的感受。
生：（朗读）敕勒川，阴山下……
师：第19课《雾在哪里》是一篇童话故事。作者用拟人的手法，把雾的出现和消失写成一个小孩子和世界玩捉迷藏，语言生动有趣，表现了作者对大自然的喜爱。老师提一个问题：你们觉得雾是个怎样的孩子？
生：淘气！
师：没错。请大家看下面这些句子，你们发现了什么？
（出示句子：我要把大海藏起来……我要把自己藏起来。）
生：这些都是雾说的话。
师：对，这些是雾的语言描写。这篇课文正是通过语言描写，表现出雾的淘气。你能学着雾的语气，读出它的淘气吗？
生：（尝试朗读）我要把大海藏起来……
师：第二个问题：淘气的雾都藏了什么？
生：藏了大海、天空、太阳、海岸、城市，还有它自己。
师：说得完整。我们可以说：雾藏了大海、天空、太阳、海岸、城市和自己。或者：雾把大海、天空、太阳、海岸、城市和自己都藏起来了。抓住关键词，连词成句，是概括文章内容的好方法。以后要多积累这样的方法，做个会学习的孩子。