师：各位同学大家好，很高兴能和大家一起上一节语文课。这节课，老师给大家带来了一位新朋友，瞧，他来了，让我们一起叫出他的名字吧。
生：玲玲！
师：对了。“玲”表示玉器撞击的声音，也可以组词“小巧玲珑”，形容东西小而灵巧精致。在这里作为小朋友的名字，第二个“玲”要读作轻声——玲玲。这节课我们一起来学习第五课《玲玲的画》。看到这个课题，你可能会有许多疑问：玲玲画了一幅什么画？她的画怎么了？就让我们带着疑问走进课文，答案就在课文里。请同学们把语文书翻到第31页，听课文朗读，边听边标出自然段序号，圈画出出生字。老师读到哪儿，你的眼睛就要看到哪儿，你能做到吗？我们开始了。
（师朗读课文）
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧。”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
就在这时候，水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”
师：相信大家都已经正确地标出了本课的9个自然段，并圈画出了生字词。现在就请你借助拼音自由朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？如果还有不认识的字，可以查字典。请你双脚放平，与肩同宽，做到眼睛看字，字字入心。
（生自由朗读）
师：课文读完了，内容大家读懂了吗？让我们一起来说一说，这篇课文讲了一件什么事？
生：玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏了，玲玲急哭了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，坏事变成了好事。
师：概括得真好！我们一起走进玲玲的家。思考一下，玲玲对自己的画满意吗？你从哪里看出来的？
生：满意。从第一段能看出来：“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。”
师：“端详”就是认真仔细地看，在这个词语里，“详”要读轻声——端详。“得意地端详”，说明玲玲对自己的画非常满意，同时也期待着自己的画在比赛中能获得好成绩。
“画”这个字是我们这节课需要会写的字。它是半包围结构，组词：绘画、画家。在书写的时候需要注意：“田”字头的横折，横比竖稍长；“画”字中间的“田”正好在横的正下方，呈上宽下窄。“田”字中间的横注意不靠左也不靠右；最后的竖折，竖要短，横要长，托住上面的“田”；最后一笔的竖要稍长一点。
这幅画要去参加评奖了。你知道什么是“评奖”吗？
生：就是比赛结束后评选出谁得奖。
师：对。我们班级或者学校有许多锻炼我们的活动和比赛，活动结束都要颁奖、发奖状和奖杯。结合这些活动，我们就能认识“评奖”这两个字。希望同学们都要积极参加各种活动和比赛，多多锻炼自己。
夜深了，爸爸说了什么？
生：“玲玲，时间不早了，快去睡吧。”爸爸又在催她了。
师：你知道“催”是什么意思吗？
生：就是叫人赶快去做某事。
师：对，是叫人赶快行动或做某事。爸爸妈妈有没有因为什么事情催过你？
生：早上催我起床，吃饭催我快点吃。
师：是啊，这处处都表现出父母对我们的关爱。爸爸担心玲玲睡得太晚影响身体健康，所以催她早点睡觉。就在这时候，发生了一件什么事？
生：水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。