师：亲爱的同学们，大家好，很高兴能够和大家共同上一节语文课。今天我们一起走进期末复习的第三课时。下面让我们共同回顾一下本学期学习的习作，它们分别是：第一单元《猜猜他是谁》；第二单元《写日记》；第三单元《我来编童话》；第四单元《续写故事》；第五单元《我们眼中的缤纷世界》；第六单元《这儿真美》；第七单元《我有一个想法》；第八单元《那次玩得真高兴》。
今天我们的复习就从给它们分类开始。按照表达方式，可以将这些习作分为写人类、写景状物类和记事类。接下来请同学们将本学期学过的习作按照这样的类别分一分吧。
生：我是这样分的：《猜猜他是谁》是写人类的习作；《我们眼中的缤纷世界》是写景状物类，因为既可以写景色，也可以写事物；《这儿真美》属于写景类；《续写故事》《我来编童话》《那次玩得真高兴》属于记事类。
师：说得很好。同学们，你们发现了吗？在这些习作当中，《我来编童话》比较特别，它的内容并不是真实存在的，需要大家插上想象的翅膀，大胆构思。这样的作文也可以归类为想象类作文。
不同类别的习作，要求也各有不同，让我们一同来回忆和梳理一下吧。
首先看写人类的习作《猜猜他是谁》，应该如何介绍呢？
生：可以先写相貌上与众不同的地方，并按一定顺序描写；其次抓住性格、语言、行为和爱好的突出特点；还要通过具体事例来说明。
师：对，写人物要抓住特点，可以介绍外貌、爱好、特长，并选择典型事例。在写事例时要注意细节描写，通过语言、动作、神态和心理描写来突出人物的性格和品质。
接下来请大家欣赏这个片段，看看小作者是怎样通过外貌和特点来表现人物的。
（学生阅读片段）
师：为了帮助大家写好这类习作，老师送给大家一个“习作小锦囊”：第一，按一定顺序写出人物的外貌特征；第二，抓住主要特点，不必面面俱到；第三，通过具体事例突出人物特点。
接下来我们看看写景状物类的篇章。《我们眼中的缤纷世界》既可以写景，也可以状物。请大家读一读这两个片段。
（学生阅读片段）
师：左边片段抓住了事物的特征，比如突出“绿色的世界”，写道“草地是绿的，小丘也是绿的”，还运用了比喻，让文章更生动。写景时可以按时间顺序、空间顺序或游览顺序来写。右边片段就是按游览顺序写的，用了“走进校门”“向里走”“再往里走”这些关键词。像《这儿真美》中描写美丽的小兴安岭，也用了类似的方法。
关于写景类文章，有同学也总结了一个小锦囊，我们来听一听。
生：一、交代场景发生的时间、地点；二、抓住场景的氛围和特点；三、描写场景中具有代表性人物的神态、言行；四、注意点面结合，详略得当；五、在描述中表达出自己内心的感受。
师：总结得真好！相信大家运用这些方法，一定能写出更优美的文章。
下面我们共同回顾记事类文章。《续写故事》首先要认真观察，把握中心；其次要联系生活，展开联想；最后要构思情节，大胆创新。就像第二个片段，就是通过联系生活进行联想展开的。