师：同学们好，非常高兴能和大家一起学习这节课。我们学习的内容是小学语文统编版三年级上册第六单元第19课《海滨小城》的第二课时。希望在本课中，同学们能做到多读、勤思考、多动笔。首先，和老师一起大声读词语：海滨、满载、寂寞、喧闹、胳膊、整洁、来来往往、海天交界、银光闪闪、绿绒大伞。请你任意选择一个或几个词语，说一说课文内容。
生：我选择“寂寞”这个词语，它让我想起美丽的沙滩上有各种颜色、各种花纹的贝壳，让我感受到了海滩的宁静。
生：我选择“满载”和“银光闪闪”两个词语，让我想起出海的渔船满载着银光闪闪的鱼归来，让我感受到了海边是喧闹的。
师：说得真好！上节课我们欣赏了浩瀚的大海和金色的沙滩，海上丰富的景象和时而安静时而喧闹的沙滩都给我们留下了深刻的印象。那么，小城的庭院、公园、街道又会带给我们什么样的印象呢？请同学们自由朗读课文第四自然段，思考这段话主要讲了什么？找到相关句子，用横线画出来。现在开始。
（生自由朗读）
师：你找到了吗？
生：这段话主要讲了“小城里每一个庭院都栽了很多树”。
师：通过这句话，你知道了什么？
生：让我知道了庭院的树多。
师：像这样的句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，这样的句子就叫做这一段话的“关键句”。庭院里栽了很多树，都有哪些树呢？请同学们圈出来。
生：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
师：一般亚热带树木还有红豆杉、樟树、水杉等等，这些树说明树的什么多？
生：树的种类多。
师：对啦！下面和老师一起读第三句话：“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”你好像闻到了什么？
生：我闻到了香味儿，树叶散发出来的香味。
师：香味是浓浓的。你从哪个词语可以感受到呢？请把相关的词语圈出来。
生：我找到了，“满街满院”。
师：是的，“满街满院”说明香味飘满整个庭院，真是令人陶醉呀！这香味是作者闻到的，所以在这里作者采用了感官描写，仿佛也让我们闻到了香味。当我们写景物的时候，除了用眼睛去观察，还要打开其他感官去闻一闻、听一听、触一触，如果可以吃，还可以去尝一尝，这样才能写得更有趣。和老师一起读第四句话：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”你好像看到了什么？
生：我看到了红色的凤凰花，很多很多。
师：“笼罩”是指广泛覆盖的样子。抬头往上看，庭院上空、公园上空、街道上空，那一片片红云就是我们看到的凤凰花。在这里作者运用了什么修辞手法？
生：比喻，把凤凰花比作一片片红云。
师：这样写让我们感受到花不但多，而且还很美。是的，除了打开感官描写景物，我们还可以尝试运用恰当的修辞，这样描写会更加生动形象。作者就是这样抓住凤凰花开得多的样子来体现庭院的树多，真是美极了。
“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是这个自然段的关键句。下面我们借助关键句来梳理这个自然段的思维导图：庭院树多，主要写了树的种类多——有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有许多亚热带树木；香味浓——香味飘得满街满院都是；花很多——小城好像笼罩在一片片红云中。像这样中心句在开头时，我们又称它为“总起句”。
小城的庭院，有绿树红花，有浓浓的香味，让我们再一次朗读第四自然段，感受小城庭院的美。我读一句，你们读一句，看谁能读出庭院的美。
（师生合作朗读）
师：刚才我们学习第四自然段的方法是：读课文，找关键句，圈景物写法，梳理思维导图，再有感情地朗读课文。请同学们利用这种方法自主学习第五、六自然段。学习要求：自由朗读课文第五、六自然段，思考中心句是什么？都写了哪些景物？运用了哪些写法？请圈出来。现在开始。