师：同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天我们将走进第二单元第7课——《呼风唤雨的世纪》。我们先来玩一个游戏，名字叫“比眼力”。请大家认真看屏幕，把你看到的事物大声、快速、准确地读出来。准备好了吗？开始！
师：同学们看清楚了吗？人类登上月球、潜入海底、发明人造卫星、程控电话、电视诞生、高速火车运行、飞机发明、远洋船舶航行……这些伟大的成就，都被原中国科学院院长陆永祥院士记录在《科学改变人类生活的100个瞬间》这本书里。刚才展示的还只是冰山一角，书里写得更加精彩。如果让你写一篇文章介绍这些成就，你会怎么写呢？我们一起来看看陆永祥爷爷是怎么写的。
师：读了课题，你们有什么问题吗？
生：我的问题是，什么是“呼风唤雨的世纪”？
生：我想问，“呼风唤雨的世纪”是哪个世纪？
生：我想知道，“呼风唤雨”在文中具体指什么？
师：课文题目是文章的眼睛，也是整篇课文的灵魂。大家能根据题目提出自己感兴趣的问题，这非常好。接下来，就请大家带着问题到文中去寻找答案。有教材的同学请翻到第25页，注意读书姿势；没有教材的同学可以看屏幕，注意保护眼睛。请大家读准字音，读通课文，遇到不认识的字或难懂的句子可以多读几遍。
（师生共读课文）
师：我们先来看看本节课的生字词。请同学们声音洪亮、吐字清晰地读一读，尤其注意红色字体的生字，想一想有什么好办法记住它们。
（生读词语）
师：读得不错，再跟我读一遍：呼风唤雨、世纪、技术、获得、改变、程度、超过、依赖、创造、百亿、探索、潜入、奥秘、日益、船舶、联系、物质、哲学、任何、改善。
师：在要认的字中，有一个多音字——“任”。它的另一个读音是“rén”，一个姓氏，可以组词“任姓”。请大家读一读文中的这句话：“归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
师：你们能理解哪些词语的意思呢？
生：我通过查字典知道，“创造”是指想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
生：我查找资料了解到，“改善”的意思是改变原有情况，使好一些。在课文中指人们的生活在变好。
生：看到“呼风唤雨”，我想到神仙、孙悟空，觉得它本来是指法力高强。在本文中应该是比喻能够支配自然或左右某种局面。
生：“世纪”是计算年代的单位。从课文里“在20世纪100年的时间里”这句话，我知道一个世纪是100年。
师：通过读课文，你们知道文中“呼风唤雨”的是哪一个世纪吗？
生：是20世纪。
师：也可以说——
生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：这句话是课文的第一自然段，你们知道它在文中起什么作用吗？
生：它是全文的中心句，课文就是围绕这句话写的。
师：对，它既点明了题目，也说明了20世纪是一个非凡的世纪。我们应该用怎样的语气来读第一自然段呢？