师：上节课我们从字、词、句三个方面盘点了重点知识，并闯了九关，练习了易错点。这节课我们继续闯关，整理复习阅读板块和习作板块的知识点。本学期一共有八个单元，我们一起来回顾一下。根据阅读重点，我们可以将这八个单元分为两大类：第一类是注重情感表达的单元。第一单元主题是“万物有灵”，语文要素是初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法。《桂花雨》中，作者围绕桂花，主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。第四单元主题是“爱国情怀”，语文要素是结合资料体会课文表达的思想感情。学习《圆明园的毁灭》时，通过查阅资料，我们深入了解了圆明园的历史文化价值，因而感受到作者的痛惜之情。第六单元主题是“舐犊情深”，语文要素是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。《父爱之舟》中，我们从父亲为我凑学费、铺床、缝补这些小事中，感受到了深沉的父爱。通过阅读这一类文章，我们学会了抓住关键词句，想象画面，产生代入感，这样就可以和作者情感共鸣。
师：第二类单元注重阅读方法的指导。第二单元主题是“提高阅读速度”，语文要素是学习提高阅读速度的方法。我们总结了四种提高阅读速度的方法：不回读、连词成句、抓住关键词句、带着问题读。第三单元主题是“民间故事”，语文要素是了解课文内容，创造性地复述故事。我们知道常见的创造性复述方法有：一、改变人称；二、改变叙述顺序；三、具体刻画人物；四、丰富故事情节。第五单元是“说明性文章”，语文要素是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。通过本单元学习，我们总结了常见的四种说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方。第七单元主题是“自然之趣”，语文要素是初步体会课文中的静态描写和动态描写。在本单元学习中，我们积累了静态描写和动态描写的优美文字，想象画面，感受到了字里行间的独特韵味。第八单元主题是“读书明志”，语文要素是根据要求梳理信息，把握内容要点。这一单元我们不仅学习了很多读书的方法，还学会了梳理信息的四部曲：圈画梳理、准确提取、查缺补漏、概括总结。
师：大家看，通过这八个单元的学习，我们收获了阅读体验，掌握了阅读方法。现在我们就大展身手，继续闯关吧！首先看语段一：“狼属于犬科动物，毛色通常是背部呈黄灰色，略混黑色，而腹部毛色发白，但因生活地域不同，也会存在一些差异。我国北方的狼毛长而厚，体型较大；而南方的狼毛短而稀，体型较小。狼的嚎叫声尖利悠长，能传到10千米以外。”同学们先自己思考第一题。
生：我认为删掉“通常”不好。
师：怎么样，一定都和王老师不谋而合，认为删掉不好吧？那为什么呢？这就要从说明文的语言特点说起。说明文的语言具有准确、严密的特点，“通常”说明还有其他特殊毛色，因此不能删掉。
师：我们再来看第二题：“狼的嚎叫声尖利悠长，能传到10千米以外。”这句话使用的说明方法是——
生：列数字。
师：答对的同学就给自己加一颗星吧。第三题：语段中画直线的句子使用的说明方法是？这样写起到的作用是？这道题我们可以联系上下文思考。联系“但因生活地域不同，也会存在一些差异”这句话，我们可以判断画横线的句子是在举例子。再细读这句话，你会发现这句描写也将北方和南方的狼做了比较，因此说明方法是两种。这样写不仅突出了北方狼和南方狼的特点，同时有力说明了不同地域的狼是有差异的。
师：我们接着来看语段二：《荷塘月色》节选。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”这段描写是不是很美？现在就请同学们读一读下面的几道题，想一想该怎么解答呢。
生：我画的静态描写是“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。动态描写是“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”。这两句动静结合，写出了荷叶的美丽。
生：第一段中把荷叶比作舞女的裙，把荷花比作明珠、星星和美人。读着这样的描写，我仿佛就站在荷花池旁，欣赏着荷叶与荷花的美。
生：空白处依次填写“泻”“浮”。这句话用了动态描写，这样写的好处是准确而生动地写出了月光的柔美。
师：同学们都能够将我们课上学过的阅读方法运用到课外阅读中，真的很会学习，给你们点赞！其实在阅读时积累的很多方法也可以运用到我们的习作中，比如动静结合的写法和比喻、拟人的修辞方法。在第七单元的习作中，就有很多同学用到。我们一起来读一读这位同学的习作：“雨停了，走在马路上，空气潮湿极了。树枝上、电线上挂满了一颗颗小水珠。它们同珍珠比起来一点也不逊色，一样的晶莹剔透，一样的美丽。风轻轻一吹，小水珠一颗一颗地往下落，仿佛是一串串断了线的珠子，落在水里，滴答滴答。我猜想它们一定是在唱属于它们自己的圆舞曲呢。”这位同学都运用到什么方法了？