师：同学们，上节课我们一起初读了作家琦君笔下的《桂花雨》，走进了桂花带给作者的美好回忆。通过品读关键语句，我们感受到了作者对桂花的喜爱之情，还在朗读中借助插图想象画面，读出了自己的感受。这节课，我们继续以桂花为线索，探寻这迷人的香气和美好的回忆中还蕴含着怎样的情感，并学习作者借助具体事物抒发感情的写作方法。现在，让我们到文中去寻找作者对桂花的喜爱之情吧。请大家看第六自然段。
生：（朗读）“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
师：读得很好。这段中，“加在茶叶里泡茶”“做糕饼”告诉我们，收获后的桂花可以品尝，香甜了人们的生活。我们能感受到作者对桂花茶、桂花糕的喜爱，其实也就是对桂花本身的喜爱。桂花使金秋飘香，可作者为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”呢？院子里的桂花，怎么会让整个村子都浸在香气里？你能从文中找出体现“全年”和“整个村子”的相关内容吗？
生：我从第三自然段的“桂花一开”、第四自然段的“桂花盛开的时候”“桂花成熟时”、第六自然段的“桂花摇落以后”“过年时”这些地方，感受到桂花的香气不受季节限制，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
生：还有描写村子情况的内容：比如胡家老爷爷、毛家老婆婆，至少前后左右十几家邻居，还有大人和孩子一起摇桂花的情景。这说明浸在桂花香里的不只是作者一家，而是整个村子。
师：你们找得很准确。现在大家明白作者为什么这样写了吧？这句话里，作者用了一个“浸”字。“浸”的本意是泡在液体里。在这里，说“浸在桂花的香气里”是什么意思呢？
生：因为桂花不仅可以闻，还可以泡茶、做糕饼，香气无处不在。一个“浸”字让无形的香气变得可感可触，写出了香气持续时间长，弥漫在整个村庄，一年四季都带给人们花香和甜蜜。
师：说得真好。这种甜蜜通过“浸”字，让我们感受到它不仅香甜了生活，更甜在人们心里。这个“浸”字用得十分精妙。文中还有一个地方也用了“浸”字，你能找到吗？
生：在第四自然段：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
师：没错。这两个“浸”字韵味悠长，作者对桂花的喜爱之情就蕴含在这字里行间。桂花迷人的香气不仅弥漫在作者的生活里，也弥漫在她的记忆中。请大家想象着桂花无处不在的香气，桂花茶和桂花糕的香甜，再来读一读这段话，放慢语速，感受桂花丰收带给人们的喜悦和作者对桂花的喜爱。
（生朗读第六自然段）
师：我们继续看第七自然段。
生：（朗读）“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花，回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”
师：从“常到那儿去赏花”“总要捡一大袋桂花给母亲”，能感受到什么？
生：能感受到作者对桂花的欣赏与喜爱，桂花已经成为她和母亲生活的一部分了。即使搬到了杭州，对桂花的喜爱也没有改变。
师：是的。同学们，你们知道吗？桂花是杭州的市花，花开时节，正如作者所写，“那才是香飘十里”。可是母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？难道杭州的桂花真的不如家乡的香吗？
生：其实不是的。以前在家乡，母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花、收获桂花，吃桂花糕、喝桂花茶，体验桂花带来的快乐。家乡院子里的桂花树已经是母亲生活乃至生命的一部分，所以在母亲心中，家乡的桂花是最香的。这表达了母亲对家乡的无限眷恋。