师：同学们，大家好。今天我们继续学习小学语文统编版五年级上册第一单元《落花生》。通过上节课的学习，我们知道这篇课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人在后园茅亭过花生收获节时议花生的情景。
聆听作者一家人对落花生的第一次议论，我们知道了花生的好处很多：味道很美，可以榨油，价钱便宜。父亲的话还道出了花生的可贵之处——它把果实埋在地里，从不炫耀自己，具有朴实无华、默默无闻、不计较名利的精神品质。
那么，父亲仅仅是想说花生吗？让我们一起来看看一家人第二次议花生。
师：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
从第二次议花生的对话中，我们发现父亲由赞美花生的可贵之处谈到了怎样做人。他教育子女学习花生，做有用的人。那么父亲的话孩子们听懂了吗？
生：作者“我”的回应令人欣慰：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”看来“我”不但听懂了父亲的话，而且对做什么样的人还有了自己的深切感悟。
师：接下来就让我们一起品味一下作者的这句话。同学们可以试着抓住句子中的这几个关键词语来思考：什么是有用的人？“体面”是什么意思？“别人”指的是谁？
好，我们一起来交流一下。
生：什么是有用的人？有用的人就是有真才实学，对国家和社会有贡献的人。
师：说得很好。“体面”是什么意思？
生：体面就是外表好看、光彩。
师：对。“别人”指的是谁呢？
生：这里的“别人”所指很宽泛，小到朋友、邻居，大到国家和社会。
师：是的。“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”作者的这句话是从花生可贵的品质和父亲对我们的希望中总结出的一个道理——做人要做对社会和国家有用的人。相反，只讲究外表好看而对别人没有任何好处，甚至危害社会的人，是不受欢迎、没有存在价值的。
这句话值得我们注意的是，它虽然强调人生的价值在于“有用”，但并不是与“讲体面”对立起来。这句话也是全文的中心和主旨所在。作者借花生谈及自己对做人的感悟，抒发情感，引发读者共鸣，增强了文章的表现力和感染力。这种写法也常常被称为“借物喻理”“托物言志”。今天我们只做简单了解，随着年级升高再深入学习。
这正是：花生美味常在嘴，做人道理记在心。这个花生收获节对作者影响深远，难怪他在文章最后这样写道——
生：“我们谈到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”
师：这里一个“印”字，让我们充分感受到了作者“我”牢记父亲教诲、誓做有用之人的决心。许地山长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家。在抗日战争中，他为抗日奔波，因劳累过度而去世，年仅48岁。他曾经说过：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人、有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”
同学们，在我们身边有没有像落花生一样的人呢？
生：有！
师：相信大家会不约而同地说“有”。此时在你的脑海中浮现出哪些令人感动的画面呢？
生：田间耕种的淳朴农民、起早贪黑的清洁工人、不畏严寒酷暑的交通警察、呕心沥血的人民教师、抗疫一线的白衣天使……在我们的社会上，有很多人从事的工作也许并不令人羡慕，但他们不图虚名，切切实实地在为人民服务。他们都是默默无闻的“落花生”。