师：同学们好，很高兴又和大家见面了。今天我们要共同学习的内容是统编版小学语文五年级上册第二单元的“语文园地”。在第二单元的学习中，我们围绕“阅读要有一定的速度”这一训练点展开了学习。现在请大家仔细回忆一下，通过本单元的学习，你都掌握了哪些提高阅读速度的好方法？并说说你的体会。
生：老师，我认为阅读的时候一定要集中注意力。只有集中注意力，才能更有效率地快速阅读文章，抓住文章重点。如果阅读时三心二意，就算读很多遍，也往往不知道文章在讲什么。
生：老师，我认为想要读得快，就不能一个字一个字地读，要尽量连词成句地读。遇到不懂的词语也不要停下来，不要回读。比如我在学习第五课《搭石》时，课文中出现了“汛期”这个词，我当时不太理解，但它并不影响我把握整篇课文的内容，所以我就跳过去，没有回读，而是继续往下读。这种方法提高了我的阅读速度。后来通过课堂讲解，我也明白了“汛期”的意思。
生：老师，我认为带着问题读也能提高阅读速度。平时老师就要求我们带着问题读书，这样有目的地读，可以让我直奔主题，初读时先忽略那些与问题无关的内容，从而提高阅读速度。比如学习第8课《冀中的地道战》时，看到题目我就产生了疑问：地道是什么样的？地道里怎么打仗？带着这些问题去读，我很快找到了相关内容，其他内容暂且一带而过，这样阅读时间就大大缩短了。
师：刚才三位同学的总结和分享都非常好！看来大家通过对本单元课文的学习，都摸索出了一些提高阅读速度的好方法，真不错。下面，让我们一起看看语文园地二中的“交流平台”，又为我们总结了哪些速读的好方法。现在请同学们认真阅读教材第29页“交流平台”的内容，看看这一部分总结了哪些方法。
（学生阅读）
师：同学们，“交流平台”总结的方法，其实在本单元课文学习中都有所体现。我们具体来看一看。
第一条：为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。这与刚才张一涵同学提到的方法是一致的。这种速读方法在第5课《搭石》和第6课《将相和》的课前提示中曾提到过，目的就是让同学们运用这种方法来学习课文，提高阅读速度和效率。例如，学习第6课《将相和》时，课文讲的是古代历史故事，年代久远，篇幅较长，语句有些拗口，词语也不易理解。在这种情况下，初读时只要不影响对整篇内容的理解，我们就不必逐字逐句去读，遇到不懂的词语或句子可以先跳过，继续往下读，不要纠结或反复回读。这样既能提高阅读速度，也不影响对课文整体的把握。
第二条：带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下，可以先不管它，继续往下读。这种方法在第8课《冀中的地道战》和第5课《搭石》的课前提示中也提到过。刚才孙艺新同学就提到，在学习《冀中的地道战》时，他带着问题读，既解答了疑问，也提升了速度。张一涵同学也提到，遇到“汛期”这个词时，他先跳过，不影响整体理解，这样读书效率更高。
第三条：读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉有用信息。这种方法在第7课《什么比猎豹的速度更快》的课前提示中提到过。运用这种方法阅读课文第二、三自然段，就会发现每个自然段都在讲一种事物比另一种事物速度快。了解了课文这一表达特点，只要读每个自然段的第一句话，就能猜到该段要讲的内容了。这就是抓关键词句，也就是我们以前学过的抓中心句。这种方法也能提高阅读速度。
最后一条：俗话说“熟能生巧”，让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。这段话告诉我们，阅读时要读思结合，速度与理解并重。同时，任何方法和技能都要在不断的练习中巩固和提高，也就是“熟能生巧”。希望同学们在不断的实践中灵活掌握方法，不断提高自己的阅读速度。