师：同学们，你们好。很高兴我们又一次相聚在空中课堂。今天我们一起来学习统编版语文六年级上册第五课《七律·长征》。这首诗作为本册书第二单元的第一篇课文出现。在学习课文之前，首先来看一下这一单元的导读页。这一单元以“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”为人文主题，要落实的语文要素是：了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法记一次活动。因此，学习《七律·长征》这一课，我们不仅要学会“律、崖”等四个生字，在朗读、质疑、对比中发现七言律诗的特点，结合历史背景理解词句的含义，体会长征的艰难，有感情地朗读并背诵；还要抓住关键词，体会诗句所描绘的典型画面，感受红军精神；通过对比阅读，感受诗人的英雄气概和红军的革命乐观主义精神。好，同学们，现在我们明确了学习目标，一起来学习新课。请同学们伸出手指，和老师一起书写课题。
师：同学们注意，“律”字横画有长短，间距要均匀。
师：同学们有没有注意到课题很特别？在哪呢？对，出现了间隔号，连接“七律”和“长征”，所以我们该怎么读课题？连接处要适当停顿，请你读一遍课题吧。
生：七律·长征。
师：同学们，我们再来看课题。“长征”是诗题，“七律”指旧体诗的一种，表示这首诗的格律。这样的诗体同我们以往学过的古诗有所不同。我们以大家都熟悉的《登鹳雀楼》为例，请你把这首诗和《七律·长征》比较一下，你能发现有什么不一样呢？我们请同学来说一说。
生：《登鹳雀楼》这首诗共有四句，每句有五个字。我记得老师说过，由四句构成的古诗是绝句。一句话里面五个字的叫五言绝句，也简称为五绝；一句话里面七个字的叫七言绝句，也简称为七绝。《登鹳雀楼》是一首五言绝句。而《七律·长征》一共有八句，每句有七个字。
师：没错。由此我们来了解一下律诗的特点。律诗每行有五个字的是五言律诗，每行七个字的是七言律诗，简称为“七律”。这首诗每句七个字，一共有八句话。律诗每两句是一联，共几联呢？
生：是四联。
师：对。每一联都有个名称：第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。古人作诗非常讲究，把诗歌当作人一样对待，认为诗歌的开头第一联像人的头一样重要，同时有开头之意，所以叫“首联”。接下来第二联称为“颔联”，指这句像嘴巴说话一样承接上句而来。第三联为“颈联”，颈即脖子，可以来回转动。最后就是结尾了，称为“尾联”。同学们再读一读它们的名字。
师：七律的特点，有的我们可以通过对比用眼睛直接发现，有的则需要我们用心朗读感悟。再来读颔联和颈联。老师请同学来读这两联，你来认真听，看看你能发现什么。
生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
师：你有没有发现什么共同点呢？
生：这两联句式很整齐，而且词性是相对的。比如“五岭”对“乌蒙”，“逶迤”对“磅礴”，“水拍”对“桥横”，“暖”对“寒”。
师：的确，颔联和颈联的句法相同，词性相对，诗句显得特别整齐，富有节奏，这就是“对仗”。律诗要求颔联和颈联必须对仗。现在请你富有节奏地出声读一读这两联。
师：律诗非常有讲究，格律要求很严格，不仅颔联和颈联要对仗，整首诗还要押韵。你再读读这首诗的第二、第四、第六、第八句的最后一个字，看看有什么发现。
生：我发现了“闲”、“丸”、“寒”、“颜”读音中都带有“an”。
师：这就叫押韵，是为了读起来朗朗上口，更加富有节奏感。除了押韵，诗歌还可以通过停顿来表示节奏。听老师读，你发现老师是怎么停顿的？
师：（范读）七律·长征。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：同学们，你们发现了吗？老师读每行诗的时候都是“二二三”停顿的，这样使诗歌更加富有节奏。后面三个字的节拍要适当放缓拉长，突出诗人的情感。现在请你们自由地练习着读一读，争取做到字正腔圆，富有节奏感。我们请一位同学来读一读这首诗。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。