师：亲爱的同学们，大家好。今天我们将要学习小学语文统编版教材六年级上册第六单元第20课《三黑和土地》。很高兴与大家相会在空中课堂。这节课，就让我们一起跟随三黑，去感受土地带给农民的幸福和希望。
《三黑和土地》这首诗的作者是苏金伞，原名苏鹤田，河南睢县人，是我国现代著名的乡土诗人。他因为作品具有浓郁的乡土风格，在中国现代文学史上占有重要地位。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。这首诗创作于1948年9月。在解放前，农民没有自己的土地，只能给地主耕种，大部分收成要交给地主，生活非常困苦，劳动积极性也不高。直到新中国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民才真正获得了土地。这首诗所表达的，正是农民成为土地主人后，那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。
本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。今天，我们继续运用这个方法学习这篇课文。这是一篇阅读课文，学习前，我们先来看看课文前面的阅读提示。请大家仔细读一读，看看我们需要解决哪几个问题？
生：老师，阅读提示里提出了三个问题：第一，有感情地朗读课文；第二，说说三黑是怎样看待土地的；第三，读了课文，对脚下的土地有什么新的感受。
师：总结得很准确。接下来，请同学们伴着音乐默读课文，边读边思考：这首诗主要写了哪几方面的内容？
（学生默读）
师：同学们读完了吗？我们不难发现，诗歌直到第四节才出现主人公三黑。前三节是从整体上写农民得到土地后的喜悦，后面部分则具体写三黑有了土地后的欣喜。因此，我们可以把诗歌分为两大部分：第一部分是第1到3节，写农民有了土地后极度喜悦的心情；第二部分是第4到15节，写三黑有了自己的土地后的具体表现和感受。
那么，农民有了土地后，是怎样看待土地的呢？请同学们朗读第一部分，在文中圈画相关语句。
（学生朗读并圈画）
师：好，我们一起来看。诗中写道：“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。”这里运用了比喻，把农民急切投入土地的心情，比作旱天的鹅扑进水里，形象地突出了那种迫切。两个“一……就……”的句式，既写出了农民的心情，又让诗歌有了韵律感。
后面还有：“恨不得把每一块土都送到舌头上”“恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试”。这里用了夸张的手法，表达了农民渴望与土地融为一体，成为土地的一部分。从这里我们能深刻感受到，土地就是农民的命，甚至比命还重要。请同学们再带着这种浓烈的情感读一读这几节。
（学生朗读）
师：接下来，请同学们浏览第二部分，看看这部分写了几件关于三黑的事。试着找出关键词句，并为每件事概括一个小标题。
（学生浏览并思考）
师：老师也概括了三个小标题，我们对照一下：第一件事是第4到9节，写“翻地耙地”；第二件事是第10到12节，写“忆逮蝈蝈”；第三件事是第13到15节，写“畅想未来”。
那么，三黑又是怎样看待土地的呢？请大家到第一件事“翻地耙地”中找找相关词句，写下你的感受。