师：同学们好，欢迎来到哈尔滨教育云平台，很高兴将与大家共度一段美好的时光。今天我们要学习的内容是第四单元的语文园地。本单元语文园地共分为三个板块：交流平台、词句段运用和日积月累。首先，让我们共同走进“交流平台”。本单元我们学习了三篇小说，小说中鲜活的人物形象一定给大家留下了深刻的印象——有忠于职守、舍己为人的老支书，有心地善良、乐于助人的桑娜，还有孤独无助、坚韧顽强的老兵。那么，我们是怎样理解小说中的人物形象的呢？下面我们就以《穷人》为例来谈一谈。请大家默读“交流平台”的内容，总结理解人物形象的方法。
（学生默读）
师：好，我们请小杰同学来说一说。
生：老师，《穷人》一课中，通过对桑娜语言、动作、心理活动的描写，让我们感受到了她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。
师：也就是说，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入理解人物形象。还有吗？
生：还有，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。
师：很好，这说明通过小说的情节也能感受人物形象。还有补充吗？
生：我还发现，《穷人》这篇小说将故事安排在一个凄风苦雨的夜晚，这样的环境描写反衬出桑娜夫妇的善良。
师：说得对，关注小说的环境描写，也能帮助我们更好地理解人物形象。通过刚才的交流，我们知道体会人物形象可以从多个层面、多个角度入手。接下来，我们就运用学到的方法，共同走进第二板块，走进《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”这一经典片段，去体会关公这一人物形象。请大家自由朗读下面的片段，读准字音，读懂词义，可以借助工具书帮助理解。
（学生自由朗读）
师：好，我们来自检一下学习情况。大家看这些蓝色的字，都读对了吗？我们再来看“灸”是什么意思？
生：是针灸的意思。
师：那“中军”这个词又是什么意思呢？
生：这里指的是主帅的营帐。
师：正确。那么，这个故事情节主要讲了什么内容？大家想一想。
生：片段主要讲述了关云长不费吹灰之力、温酒斩华雄的故事。
师：通过读这一经典情节，你看到了一位怎样的关云长呢？用心想一想。
生：我看到了一位武艺高强、豪气冲天的关云长。
师：小杰，你也来说说。
生：我看到了一位自信、神勇无比的关云长。
师：看来情节描写对突出人物形象的作用真不小。那么，怎样才能读出关云长的神勇之气呢？小张同学，请你来说。
生：我是通过抓住人物的语言，读出了果敢豪迈之气；抓住他的动作，“飞身上马”“掷于地下”，读出了干脆利落；同时还抓住了结尾“其酒尚温”，略作停顿，读出了敬佩之情。
师：同学们，此处应该有掌声！那就让我们根据这位同学的提示，再有感情地读一读这段话。
（学生朗读）
师：读完了，下面我们欣赏一组图片，进一步感受关云长的神勇。
（展示图片）
师：其实，除了故事情节能突出人物形象，人物的心理活动描写作用也很大。我们再来默读下面这个片段，一起体会桑娜这一人物形象。
（学生默读）
师：好，请小丽同学来说一说。
生：这一段先是写桑娜非常不安、紧张，犹豫不决，后来又下定决心要收养孤儿。从她内心复杂的心理变化中，我看到了桑娜一颗朴实善良的心。
师：那片段中是用什么方式来表现桑娜从忐忑不安到下定决心的心理变化的呢？