师：同学们好，我们快乐的学习之旅又要开始了。这节语文课请同学们准备一个填字本和一支铅笔。准备好我们就要开始了。今天这节课我们继续来学习第三课《一个接一个》。上节课我们学习了诗歌的前三节，发现这三节诗歌中所表现出来的心情变化，都是由快乐变得不快乐，后来又变得快乐了。除了小朋友的心情变化相同，你还能发现这三个自然节有什么相同的地方吗？
生：第一句都有“正”字，说明小朋友正在做有趣的事，很高兴。第二句都有“唉”字，说明心情发生了变化，变得很无奈。第三句都有“不过”，意思发生了转折，又变得愉快了。
师：说得很好！老师有一个想法：既然这三节诗有这么多相同的地方，那我将这三节诗换一下位置行不行呢？
生：（摆手）不行不行！因为第一节诗结尾想做的事，变成了第二节开头正在做的开心事；第二节结尾想做的事，又变成了第三节开头正在做的开心事。这样首尾相连，才是一个接一个。
师：善于思考！那题目中的“一个接一个”还指什么呢？
生：还指快乐的事情一个接一个。
师：对。我们一起来读一读诗的最后一节。注意句子的结尾是问号，请同学们读出疑问的语气。好，开始吧。
生：（朗读）别的孩子也是这样吗？也像我一样这么想吗？
师：你们和文中的小朋友有一样的经历吗？睡觉、上学、上课……有的小朋友可能觉得有些无聊，但其中也蕴含着乐趣。文中的这位小朋友就善于发现其中的乐趣，所以才能让自己由不快乐变得快乐。能不能把你的经历也仿照这首诗歌前三节的形式，试着说一说？老师先跟大家分享一下我的经历：
正听着有趣的故事，
教室里却响起了放学铃。
唉，要是没有放学铃就好了。
不过，放学回到家里，
就可以看到亲爱的爸爸妈妈，
多么幸福呀。
你们也来试着像老师这样说一说，相信你们说的会比老师的更精彩。
生：（自由仿说）
师：瞧，写诗并不是一件困难的事情。看着自己也成了小诗人，是一件多么快乐的事呀！这首诗歌我们学习完了，诗中的生字你们都认识了吗？先来借助拼音读一读：接、叫、再、做、各、种、样、伙、伴、却、也、趣、这。
师：去掉拼音还会读吗？用小手指着屏幕读一遍。
生：接、叫、再、做、各、种、样、伙、伴、却、也、趣、这。
师：相信你们一定有很多好方法记住这些字。比如这几个字我们可以怎样记呢？
生：它们都是形声字，利用声旁就能读准。
师：对！接下来我们一起来玩一个“跳房子”游戏，要读准格子中的生字才能前进，看谁能顺利跳完所有格子。准备好了吗？开始——
生：（依次读）各、这、伴、却、趣、做、接、样。
师：最后的大本营出现的字是这个多音字——“觉”。太棒了，相信你们都顺利跳过去了！
这七个字是我们这节课要学会写的生字。请同学们按照字的结构给它们分一下类。
生：“过”和“这”是半包围结构，“各”是上下结构，“种、样、伙、伴”都是左右结构。
师：我们先来看半包围结构的两个字，它们有什么共同点？
生：部首都是走之旁。
师：是的。走之旁由三笔构成：点、横折折撇、捺。其中“横折折撇”是我们今天新学的一个笔画。请跟老师读：横折折撇。
写的时候要注意：短横起笔低，稍往上斜后往左下折，形成尖角；后面的折撇要写得自然圆转。请伸出手跟老师书空一遍。
（师生书空）
师：写字前，老师要提醒同学们：头正、身直、脚放平，眼睛和书本保持适当距离。现在请在田字本上练习写三个“横折折撇”。