师：亲爱的同学们，大家好，很高兴用这样的方式与大家共同学习。今天我们要学习的内容是第16课《一分钟》。这节语文课同学们需要准备一个田字格本和一支铅笔。准备好我们就要开始了。正式上课之前，我们一起来做个游戏。请同学们在书桌前保持两臂侧平举的姿势站立不动。老师倒计时1分钟，看谁能坚持下来。准备好了吗？计时开始。
师：一分钟时间到，游戏结束了。刚才你有没有注意到老师屏幕上的数字是从多少开始到零结束的？
生：是从60开始的。
师：对，一分钟就是60秒。你们觉得一分钟长吗？
生：我觉得一分钟很短，我跟着屏幕一起数着数，一会儿就到了。
生：我觉得一分钟很长，我的胳膊都酸了，好不容易才坚持到最后。
师：是啊，有的同学觉得一分钟很短，有的觉得很长。一分钟，说长也长，说短也短。今天我们就一起来学习第16课《一分钟》。相信学完课文后，你会对一分钟有更深的体会。请你跟老师一起读一遍课题。
生：16. 一分钟。
师：“钟”是要求本节课会认会写的字。跟老师一起读两遍——钟、钟。你有什么好办法记住它吗？
生：我们可以用数字加偏旁的方法，“中间”的“中”加个金字旁，合起来就念“钟”。
生：还可以用熟字换偏旁的方法。之前我们学过“种地”的“种”，把禾木旁换成金字旁，就是今天要学的“钟”字了。
师：说得真好。“钟”是形声字，左边的金字旁是形旁，因为“钟”古代指的就是金属制成的响器，敲击能发出声音。右边的“中”字是声旁，两部分合起来就是今天学习的“钟”字。看，我们有这么多种记住这个字的好办法。其实识字每个人都会有自己的方法，自己动脑筋想到的办法就是最好的。
师：“钟”除了指金属制成的响器外，还是计时用的器具。挂在墙上的叫挂钟，放在桌子上的叫座钟，早晨起床把我们叫醒的是闹钟。这些钟都是用来计时的，所以我们可以把它们叫做钟。“钟”还指钟点、时间。我们可以说：妈妈每天早晨6点钟起床做饭。我们还可以说：我们现在的网课是每节课20分钟。
师：在写“钟”字的时候，我们要注意这个字左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。右面的竖为悬针竖。请你把“钟”字在田字格里写两遍，注意书写姿势——头正、身直、脚放平。
师：“钟”字写好了吗？接下来让我们进入课文的学习。请同学们打开课本，数一数这篇课文一共有几个自然段。
生：一、二、三、四、五、六，一共六个自然段。
师：我们一起来听一遍课文的朗读录音，注意要听清字的读音。
（播放课文朗读录音）
师：课文读完了，我们共同来学习第一自然段。请你边读边画：叮铃铃，闹钟响了，圆圆是怎么做的？
生：我们找到了这部分内容：“圆圆打了个哈欠，翻了个身。”
师：“哈欠”读轻声，跟老师读一遍——哈欠。看，这就是那个听见闹钟响却还赖在床上的圆圆，整个人都懒洋洋的，所以做这两个动作的时候语速要慢些。“圆圆打了个哈欠，翻了个身。”你也试着来读一读划线的部分吧。
生：圆圆打了个哈欠，翻了个身。
师：圆圆只是打了个哈欠，翻了个身，根本没有要起床的意思。此时的圆圆心存侥幸地想：“再睡一分钟，就睡一分钟，不会迟到的。”“迟到”就是比规定的时间要晚。
师：“迟”是本节课要认识的生字，和老师一起念两遍——迟、迟。我们可以用熟字加偏旁的方法记住它：“尺子”的“尺”加个走之旁，合起来就念“迟”。熟字加偏旁是我们识字过程中经常用到的一种方法。本节课的这些生字中还有哪些字可以用这种方法来记住呢？
生：“洗”字，“先后”的“先”加三点水，合起来就念“洗脸”的“洗”。
生：“背”字，“北方”的“北”加个月字旁，合起来就念“背着书包”的“背”。
师：“背”是一个多音字。它在本文中出现的短语是“背着书包”，读“bēi”。像这样用后背驮着东西的动作就是“背”。它还有另外一个读音“bèi”，我们可以组词：后背、背诵。