师：同学们好，我们又在空中课堂见面了。今天我们要学习的内容是《人之初》的第二课。首先来看一下这节课的学习目标：一、会写“远、近”等7个字，重点写好“之”字；二、复习“不”字的变调规律；三、朗读课文，背诵课文。
我们先来读一读这篇课文，复习一下。
生：（齐读）人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。
师：同学们，你们发现了吗？文章中有一个字出现了很多次。
生：是“不”字！
师：对，“不”字一共出现了七次。这七次的读音都一样吗？
生：不一样。
师：是的，“不”这个字并不是多音字，为什么会有两种读音呢？就像“一”一样，后面遇到不同的字，读音就会发生变化，这叫做“变调”。我们一起来梳理一下“不”字的变调规律。
“不”在“不去”“不要”中读二声；在“不好”“不行”中读四声。我们给这些词语加上拼音，来找找规律。
大家看，当“不”后面的字是第四声时，它就读第二声；当后面的字是第一、二、三声时，它就读第四声。
掌握了“不”的变调规律，让我们再来拍着手，快速、完整地读一遍课文吧！
生：（拍手读）人之初，性本善，性相近，习相远……
师：学习完课文，我们开始学习今天要求会写的生字。请同学们看着拼音，跟老师快速读一读：之、相、近、习、远、玉、义。
去掉拼音，我们给它们分分类。这七个字中，独体字有哪些？
生：之、习、玉、义。
师：左右结构的字呢？
生：只有“相”。
师：半包围结构的字？
生：“近”和“远”。
师：下面我们来学习第一个独体字——“之”。它的音序是Z，部首是第一笔“点”。请同学们书空笔顺：点、横撇、捺。
要想写好“之”字，要注意主笔是平捺，要写得舒展；横撇的角度要小；平捺接着横撇写。点写在竖中线左侧，横撇起笔在横中线上，穿过竖中线后折笔，笔尖要穿过横竖中心的交叉点。平捺起笔要比横撇偏左，向下行笔，顿笔出锋。看，平捺是最长的笔画。同学们可以试着写两个。
我们可以用“之”组词：之前、之间。谁能用它造个句子？
生：同学之间要和睦相处。
师：说得真好。学完“之”，我们来看和它有关的偏旁——“走之旁”。它也是三笔写成：点、横折折撇、平捺。如何写好这个偏旁呢？书中强调：平捺起笔短而平，顿笔出锋不能忘。另外，对照上下笔画，横折折撇要写得窄一些。请伸出手指，跟老师书空一遍。
师：学完偏旁，再来学“近”和“远”就简单多了。“近”的音序是J，部首是走之旁；“远”的音序是Y，部首也是走之旁。怎么写好这两个字呢？记住：先写里面，后写外面，平捺要舒展。
我们还可以找每个字中的关键笔画。比如“近”字，里面的“斤”第一笔收笔在竖中线，竖撇起笔也在竖中线，横在横中线上，竖穿过横中线，然后再写走之旁。“远”字里面的“元”，第一横短，第二横长，撇起笔在竖中线上，写完竖弯钩再写走之旁。
给这两个字组组词吧。
生：“近”可以组“接近”“亲近”；“远”可以组“久远”“远方”。
师：它们除了分别组词，在表示距离时还是一对——
生：反义词！
师：对，所以也可以组成“远近”。谁能用它们造个句子？
生：我们家离学校很近，但是离图书馆很远。
师：接下来学习“相”字。它由两个部分组成：左边是“木”，右边是“目”。从文字演变中我们知道，这是一个人在看一棵树，所以“相”的本意是“看”，而且是仔细观察地看。它的音序是X，部首是木字旁。