师：同学们好，这节课我们来学习小学语文统编版一年级下册第四单元第九课《夜色》。下面我们开始上课。上节课我们学习了唐代诗人李白的《静夜思》，你们还记得吗？快来背一背吧。
生：（背诵）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
师：秋日的夜晚，诗人望月，有感而发。你在夜晚看到过怎样的景色呢？今天我们就来看看一个小朋友眼中的夜色。请你自己认真地读一读课文，借助拼音把字音读正确，边读边看诗歌一共有几个小节？
生：一共有两个小节。
师：是的。你发现了吗？“胆子”“妈妈”“故事”“爸爸”“晚上”这几个词的最后一个字都是轻声，自己读一读吧。
除此之外，这篇诗歌中还有“一”的变音，请你和老师一起读：天一黑、不敢往外瞧、一看窗外、一样微笑。我们不仅要读准字音，还要读通顺句子。诗歌中有很多长句子，老师来读，你来认真听，注意听老师是在哪里停顿的。
（教师范读）
师：我们可以根据句子的意思进行停顿。同学们能像老师这样读一读吗？请你自己试一试。
（学生自读）
师：请同学们读一读诗歌的第一小节，想一想诗歌中的“我”是一个怎样的孩子呢？
生：他是一个胆小的孩子。
师：来看这个字——“胆”。怎样记住它呢？它是一个形声字，我们可以用加一加的方法：左边的“月”表意，右边“旦”表音。“月”加“旦”就是“胆”。和身体部位有关的字大多都是月字旁。你还知道哪些和身体有关的月字旁的字？
生：脸、胳膊、腰、腿、脚。
师：它们都是月字旁。我们还可以联系生活扩展词汇来记住它。它可以组什么词呢？请你想一想。
生：胆子、胆量、大胆。
师：我们一起来读：胆子、胆量、大胆。
“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”“很小很小”的重复使用让我们感觉到胆子特别小。读的时候要轻一些，读出胆怯的心理。自己读一读。
“胆子特别小”可以说“很小很小”。“饭菜特别香”可以说“很香很香”。还可以说什么呢？自己试着说一说。
生：很快很快、很好很好。
师：妈妈看到我这样可心疼了，“把勇敢的故事讲了又讲”。“勇”也是一个形声字，上面“甬”表音，下面的“力”表意。“勇”可以组词——勇敢。
生活中哪些行为叫做勇敢呢？
生：独自一个人在家是勇敢，打针不哭是勇敢。
师：原来不怕困难、有胆量就是勇敢。那些不怕困难、有胆量的人就是——勇士。电影里的英雄保卫祖国是勇士，我们身边的消防员叔叔不顾火情抢救生命是勇士，疫情当前奋战一线的白衣天使也是勇士。而勇士们勇往直前、敢作敢为的气魄就是——勇气。
请你再读读这三个词：勇敢、勇士、勇气。
“讲了又讲”是讲了一次吗？
生：不是，是讲了很多次。
师：对，这样的表达形容次数很多。你能用上这样的表达说句话吗？
生：这首动听的歌曲我们唱了又唱。
师：他们坚守岗位的身影我们看了又看，那些触动人心的故事我们说了又说。妈妈的故事讲了又讲，可我还是很害怕。看来妈妈的故事疗法并不管用。想象你就是这个怕黑的小主人公，天黑下来了，心情会怎样？
生：很害怕。
师：应该怎么读呢？声音可以放低一些。请你来试一试。
（学生试读）
师：“窗”既是翘舌音又是后鼻音，一定要读准确。“窗”的下半部分是“囱”，“囱”是“窗”的本字，古代“囱”和“窗”是通用的。我们来看它的小篆体，它像天窗的形状——在屋顶留个洞，可以透光，也可以出烟。后来加上了“穴宝盖”，就构成了形声字。