师：同学们好，这节课我们继续来学习统编版一年级下册第8单元第21课《小壁虎借尾巴》。我是你们的张老师。请大家准备好生字本和铅笔。准备好了吗？我们开始上课。先一起欣赏动画版课文，边听边回忆故事内容。
（播放动画，课文内容同步呈现）
师：通过上节课的学习，我们知道小壁虎三次借尾巴都没有借到，心里很难过。那他接下来怎样做了呢？让我们看第六自然段。
生：小壁虎借不到尾巴，心里很难过，它爬呀爬，回家里找妈妈。
师：是的，小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。现在，同学们就当自己是这只小壁虎，用屏幕上的语句向妈妈诉说借尾巴的经过吧。
生：妈妈，我跑到小河边找小鱼姐姐借尾巴，但它要用尾巴拨水。我爬到大树上找牛伯伯借尾巴，但他要用尾巴赶蝇子。我爬到房檐下找燕子阿姨借尾巴，但它要用尾巴掌握方向。我到处都借不到尾巴。
师：看到这么难过的小壁虎，慈爱的妈妈说：“傻孩子，你转过身子看看。”同学们请看这个“傻”字，它一般表示愚蠢、糊涂，但和“孩子”连用组成“傻孩子”这个词，通常是长辈对晚辈表示疼惜的称呼。请大家读这个词，读出疼惜的味道。
（生齐读“傻孩子”）
师：小壁虎转身一看——这个字读“转”，里面还藏着一个新偏旁，就是“车字旁”。大家观察一下，当“车”字作偏旁时，它有什么变化呢？
生：变成偏旁时，最后一笔“横”变成了“提”，还要写得窄一些。
师：你观察得真仔细。车字旁的字有“转”、“辆”、“轻”、“轮”等。小壁虎自己长出了一条新尾巴，此时它是怎样的心情呢？
生：非常高兴！
师：让我们带着高兴的心情来读这句话：“小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：‘我长出一条新尾巴啦！’”
（生齐读）
师：小壁虎的尾巴断了可以慢慢长出来，这种特性叫“再生”。下面我们走进“知识小课堂”，了解一下什么是再生。
（播放或讲解再生知识）
师：壁虎的尾巴有再生功能，这是因为它们体内有一种能再生尾巴的激素，科学家一般称它为生长素。其实这和我们的头发、指甲长出来是一样的。还有些动物也有再生功能，比如蜥蜴、蚯蚓，身体断了可以再长出来。小壁虎的尾巴能再生，是为了在遇到危险时挣断尾巴保护自己。《小壁虎借尾巴》这个科普童话真有意思。带着你的理解，再自由地读一遍课文吧。
（生自由朗读课文）
师：这篇课文里我们遇到了很多生词，还记得吗？
生：墙壁、挣断、蚊子、咬住、赶蝇子、拨水、房檐、转身、您好、甩尾巴。
师：读得很正确。接下来老师要加大难度，我们一起来玩一个“小壁虎捉蚊子”的游戏。
（进行词语认读游戏）
师：同学们不仅要读好课文、读准字词，也要写好生字。一起来看看这节课需要我们学习的生字：捉、条、姐、您、草、房、爬。它们都是什么结构的字呢？我们一起来分一分。
生：“捉”是左右结构，“条”是上下结构，“姐”是左右结构，“您”是上下结构，“草”是上下结构，“房”和“爬”是半包围结构。
师：观察“房”和“爬”这两个生字，你有什么发现？
生：它们都是半包围结构。“房”由“户”和“方”组成，“爬”由“爪”和“巴”组成，它们都是形声字。
师：你可真会学习！上节课总结的猜字小锦囊，你已经会用形声字的特点来记字了。“爬”就是指动物身体趴在地上，用爪子贴着地面移动身体。借助偏旁我们还能猜出字的意思呢。先看“爬”字，它是半包围结构，左下包右上，共8画。我们一起书空笔顺：撇、撇、竖、捺、横折、竖、横、竖弯钩。
（师生共同书空）
师：书写时要注意，“爪”字的第一笔撇从竖中线上起笔，捺要写得舒展，托住上面的“巴”。“巴”形体较小，位置偏上，横折起笔在竖中线，竖弯钩紧贴竖中线，还要注意“巴”要紧靠“爪”的捺。请大家调整坐姿，握好铅笔，和老师一起写一写。