师：大家好，今天还是杨老师来和大家上写字课。今天我们继续来学习《识字7 操场上》。学习目标有两个：一、学会“打、拍、跑”等七个生字，写好足字旁；二、激发大家坚持参加体育锻炼的兴趣。我们先来复习一下课文，请你大声地跟着视频朗读课文。
（播放课文朗读视频）
生：七、操场上。打球、拔河、拍皮球，跳高、跑步、踢足球。铃声响，下课了，操场上真热闹。跳绳、踢毽、丢沙包，天天锻炼身体好。
师：读得真响亮！这些是我们这节课要学的生字，一起来读一读：打、拍、跑、足、身、体、声。你能把这些字按结构分一分吗？
生：独体字有“足”。左右结构的字有“打、拍、跑、体”。上下结构的字有“声”。
师：你分对了吗？我们先来看“足”和“跑”这两个字。仔细观察，你发现了什么？
生：“跑”字的左边是“足”，但当“足”作偏旁时，下面的撇和捺变成了竖和提。
师：对了！足字单独写时要写在田字格的正中间；作偏旁时，要写在左半格，写得窄一点。下面看看这两个字是怎么写的。
（教师示范书写）
师：足——竖、横折、横、竖、横、撇、捺。跑——竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、横折钩、横折、横、竖弯钩。
师：我们来看看“足”字的演变过程。“足”是象形字。甲骨文中，上面的方口像膝盖，下面的部分像脚，合起来指整个脚。“足”的本义就是脚。秦汉以前，“足”和“趾”都表示脚，而“脚”表示小腿。魏晋以后，三者就都表示脚了。在书面语中多用“足”，比如成语“画蛇添足”、“三足鼎立”，它们背后都有典故，同学们课后可以去查查故事。
师：听完了介绍，是不是觉得甲骨文特别有趣？那你知道什么是甲骨文吗？我们一起来了解一下。
（讲解甲骨文发现的小故事）
师：我们先来看“足”这个字。读音是zú，可以组词：足球、足迹。谁能用它造个句子？
生：放学了，我和小明一起去踢足球。
师：很好。书写“足”字时要注意：上面的“口”要写小一点，下面的部件写大一点，最后的撇和捺要舒展，落脚在一条横线上，字才站得稳。
师：再来看“跑”字。读音是pǎo，可以组词：跑步、奔跑。谁能造句？
生：我们喜欢在阳光下奔跑。
师：这个字是左右结构。书写时注意：左边的足字旁要写小一点，右边稍大。足字旁的最后一笔是提；“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。
师：接下来看“打”和“拍”这两个字。仔细观察，你发现了什么？
生：它们都有提手旁。写的时候要左窄右宽。
师：真聪明！而且“拍”字右边的“白”要写得窄一些。我们来看看书写笔顺。
（教师示范书写）
师：打——横、竖钩、提、横、竖钩。拍——横、竖钩、提、撇、竖、横折、横。
师：跟老师读：dǎ，打。可以组词：打球、风吹雨打。谁能造句？