师：同学们，大家好，很高兴我们又一次相约空中课堂。本节课我们要学习的内容是统编版二年级下册第七单元语文园地七。居家学习之余，你是不是也成为了家务小能手，能打扫自己的房间呢？今天我们就来学习和清扫活动有关的词语。让我们共同走进“识字加油站”。请同学们借助拼音读一读屏幕上的词语，不认识的字可以多读几遍。
（屏幕出示：扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅）
师：请同学们借助拼音自己读一读。同学们，你们看，这个字读三声“帚”，跟老师读：帚。当它在这个词语中读轻声——扫帚。这个字读一声“抹”，和老师一起读：抹。在词语中读轻声——抹布。这个字读二声“璃”，一起读：璃。放在词语中读轻声——玻璃。“擦玻璃”这三个加点的字标注的都是本音，在词语中要变调，读轻声。让我们再读一读这三个词语：扫帚、抹布、擦玻璃。
师：同学们，读了这些词语，你有什么发现吗？第一行的词语和第二行的词语有什么不同？
生：第一行的词语表示清洁工具，第二行的词语表示清洁活动。
师：说得对！让我们通过图片来进一步认识这些清洁工具和清洁活动吧。（出示图片：扫帚、扫地）你能试着把两个词语连成一句话吗？
生：小朋友拿着扫帚扫地。
师：你发现了吗？“扫”是一个多音字。表示“扫帚”这种扫地用具时读四声“扫”，跟老师读：扫，扫帚。表示“扫除、去除”的动作时读三声“扫”。我们一起读：扫，扫地。你读准了吗？
（依次出示图片并讲解：抹布——我们用抹布擦桌子；拖把——我们用拖把拖地；水桶——用水桶拎水；簸箕——簸箕指的是用竹篾或柳条编成的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等，也有用铁皮、塑料制成的，多用来清除垃圾。我们再来读一遍：簸箕；擦玻璃；倒垃圾；摆桌椅。）
师：同学们，你们看，在日常生活中，我们可以通过清洁工具和清洁活动认识很多生字。现在，没有了拼音的帮助，没有了图片的提示，我们再来读一读这些词，注意读准字音，声音洪亮。
（生齐读词语）
师：仔细观察“簸箕”“玻璃”“垃圾”这三组词语，你有没有什么新的发现？
生：每个词语中两个生字的偏旁相同。
师：真会观察！“簸箕”，古时候簸箕多用竹子、草条编成，所以两个字都是竹字头。“玻璃”，两个字都是王字旁。在中国古代，“王”和“玉”是通假字，有通透晶莹的特征。“垃圾”指脏土或废弃物，与土有关，所以两个字都有提土旁。抓住词语的偏旁特点，我们再来读读这三个词：簸箕、擦玻璃、倒垃圾。
师：我们的生字朋友从词语中跳到了气球上，让我们玩一个“放飞气球”的游戏。睁大眼睛，快速反应，大声读出飞走气球上面的字。
（游戏环节，学生认读生字）
师：祝贺大家气球放飞成功！你还知道哪些清洁工具或清洁活动吗？
生：这是吸尘器，我们用吸尘器吸尘。
生：这是洗衣机，我们用洗衣机洗衣服。
生：这是消毒柜，我们用消毒柜消毒。
师：同学们，“洒扫庭除”是我国古代家训中重要的内容，也是我们中华民族的优良传统。我们也要从小养成劳动习惯，锻炼劳动技能，做一个勤劳的小学生。
师：下面我们走入“字词句运用”。猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。在前面的学习中，我们知道了哪些猜字的方法？一起来交流一下吧。
生：可以借助形声字形旁表义、声旁表音的特点，猜一猜字的读音和意思。
生：可以结合生字所在的句子，通过句意来猜一猜。
师：让我们尝试运用这些方法，猜一猜这几个字的读音和意思吧。我们先来看第一句话：“这床被子摸上去很柔软。”听听同学们的方法。
生：“摸”字的右半边是“莫”，和我们学过的“漠”“寞”很像，所以我猜它的读音是“mō”或“mò”。这个字有提手旁，是和手的动作有关，这里可能是用手轻轻地接触被子，感到很柔软，所以我猜这个字读“mō”。
师：同学们能够结合形声字的特点学以致用，并结合句子的意思去推断，真是好方法。让我们查字典来验证一下。当我们不知道字的读音时，该用什么方法查字典呢？
生：这时我们应该用部首查字法。
师：是的。拿出字典，动手查一查这个字。一起听一听同学的汇报。
生：我来汇报。这个字的部首是提手旁，除去部首外，再查十画。我在字典的第270页查到了这个字。这个字果然和我们猜想的一样，读“mō”。字典中的解释是：用手接触或接触后轻轻移动。我来读一读这句话：这床被子摸上去很柔软。