师：同学们，大家好！今天让我们一起来学习小学语文人教统编版三年级下册第一单元的习作——《我的植物朋友》。很高兴和大家一起学习这篇习作。那么，这篇习作该怎么写呢？首先提醒大家几个注意事项。
这套教材在编撰时很有特点，单元中设有习作目标，课文的学习和写作息息相关。有的课文是习作的样本，有的则教给我们写作的方法。大家都要注意从课文中学习写作，这叫“依托课文来学习写作”。本次的习作命题是《我的植物朋友》。请大家翻开单元导语页，你会发现教材在导语部分就提醒了我们这个单元的习作要达成什么标准。
生：老师，是要“试着把观察到的事物写清楚”吗？
师：没错！这里的事物就包括植物。这次习作就是提醒大家去观察植物，然后把观察到的植物写清楚。“写清楚”是这个单元的习作目标，也是三年级下册一个特别重要的目标，请大家务必注意。接下来，我们翻到教材的习作页面。它建议我们先做一个记录卡，也就是说，要想写好这篇文章，可不能临阵磨枪，需要注重平时的观察和记录。
生：记录卡上要写些什么呢？
师：老师来给大家解读一下。第一，记录植物的名字。这些可爱的植物叫什么？可以去打听或查找。第二，记录植物的样子，你也可以画一画。第三，记录植物的颜色。第四，记录植物的气味或味道——有的植物可以闻一闻，甚至尝一尝（但一定要注意，有毒的植物绝对不能尝！）。此外，还可以记下其他特殊的观察发现。同学们，平时观察植物时，就像我们听课要做笔记一样，也要做好记录。生活中有很多植物，一定有你最喜欢的，你认真观察过它吗？
老师最喜欢桃花了。说起它的样子，花骨朵儿胀得鼓鼓的；已经绽放的花朵，一片花瓣挨着一片花瓣，围成圆形。颜色是粉红的，散发着淡淡的清香。它在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花，颜色是鲜红或纯白的。
大家看，这是很多同学都喜欢的多肉植物，它叫“黄丽”。通过观察，你也来试着写一写：它的样子是不是肉嘟嘟的？叶片尖端有小尖头，叶片之间长得比较松散，形状像一朵莲花，呈花伞状，表面有蜡质，颜色是黄绿色或金黄色，在光照充足时边缘会泛红。熟悉它的同学可能知道，这种多肉是可以尝的，味道酸涩。通过查资料我们还知道，它喜欢阳光，也能耐半阴，阳光充足时叶片边缘会变红。
现在，请仔细观察你喜爱的植物，并写下记录卡。有了记录卡，写植物就简单多了，因为它就像一份简洁的草稿。以上是提醒大家要做好观察记录。
接下来，我们说说怎么写。首先，写植物就要写出它的样子。我建议大家分部分来写。一种植物可能有根、茎、叶、花、果实、种子等部分。我们可以分部分介绍，每个部分简单写几句。
生：老师，有的根埋在土里看不见，怎么办？
师：实在观察不到的部分可以先不写。本次习作建立在观察的基础上，所以请把你能观察到的部分写下来。
生：老师，我听说观察可以用手摸。如果我看不见根，可以轻轻刨开土看一看，然后再把土盖回去吗？
师：如果你能这样做，那太好了！这样你笔下的植物会更完整。但一定要切记：不要破坏或伤害它，要小心触碰，观察后要恢复原貌。介绍植物时，不仅要分部分，还要按一定的顺序。
还记得本单元作家叶圣陶写的《荷花》吗？他先写从远处看到的一池荷花整体景象：荷花已经开了不少，荷叶挨挨挤挤的。再走到近处，写每朵荷花的姿态。这是由远及近、由整体到局部的顺序。那我们观察一株植物，还可以按什么顺序呢？
生：可以从上到下，或者从下到上。
师：对。有同学这样写水竹：“细细长长的叶子，越往上，末端越尖。奇怪的是，水竹最顶端的叶子是双层的，一片大叶子抱着一片小叶子。”你也可以试着按顺序观察你的植物朋友。根、茎、叶、花、果实这么多部分，是不是都要写呢？同学们请记住，咱们三年级只要写出最亮眼的部分，其他地方可以略写。